《土壤中有什么》教學設計
11.師生共同攪拌,并指導。
12.好,我們讓它們靜止一段時間吧。
13.土壤里還有我們沒發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎?再來看老師做兩個實驗。(5分鐘)
(1)加熱土壤。用酒精燈燃燒放在鐵板上的土壤,聞到一股難聞的氣味。這是什么發(fā)出臭味嗎?這是動植物的殘體和分解后物質(zhì)燃燒發(fā)出的氣味,我們把動植物腐爛時產(chǎn)生的黑色物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。(板書:腐殖質(zhì))
(2)加熱浸泡土壤的液體。師生對比實驗:首先用滴管取幾滴土壤溶液(清水),將取來的土壤溶液滴在玻璃片上,然后點燃酒精燈,用夾子夾著玻璃片在酒精燈上燃燒,直到水分蒸發(fā)完為止,那在加熱的過程中,要先均勻加熱玻璃片,不要先集中加熱,以免玻璃片炸裂。好,現(xiàn)在觀察一下,玻璃片上留下了什么?兩塊玻璃塊上留下的斑跡有什么不同?就是土壤溶解在水中的鹽分。(板書:鹽分)
14.我們現(xiàn)在再來看看燒杯里在流水的作用下土壤的沉積物分成了哪幾層?是怎樣的順序?試著解釋為什么會有這樣的順序?(土壤按顆粒大小先后沉積下來,最上面一層是黏土,用棍子挑一點在手上涂抹,會感到是黏滑的、細膩的。其次是沙粒。越是底下,顆粒越來越粗。漂浮在水面上的是植物的殘體。)(3分鐘)
15.現(xiàn)在請小組同學整理你們的實驗記錄,想一想土壤中有什么?(教師總結(jié)并投影出示土壤概念,強化土壤是混合物。)(2分鐘)
三、土壤和生命:(6分鐘)
1.你們知道土壤中有哪些生命嗎?(2分鐘)
2.想一想:土壤為他們提供了什么?它們又為土壤做了什么?(2分鐘)
3.閱讀小結(jié):土壤中生活著許多動植物和微生物,土壤為它們不僅提供了棲息地,還為生物提供了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料,而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料,生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤,更有利于生物的生長、生活。
4.那么土壤和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢? (2分鐘)
5.因為土壤和生物有密切的關(guān)系,而人的衣、食、住、行又和生物有著密切的關(guān)系,可以說土壤為我們的生活、生產(chǎn)等方面提供了豐富的資源。所以有人說:土壤是地球上最有價值的資源,你同意嗎?
四、總結(jié)引伸:(2分鐘)
1.這節(jié)課你有什么收獲?
2.是呀,土壤的作用真大啊!讓我們以高士其的《我們的土壤媽媽》結(jié)束本課吧!自由朗讀65頁的詩歌。如果時間不夠,學生回家讀。
【教學板書】
土壤中有什么
黏土
粉沙
沙 水 空氣 腐殖質(zhì) 鹽分 動植物殘留物
沙礫(小石子)