《土壤中有什么》
[出示干燥的泥土，主要讓學(xué)生了解土壤里有大小不同的顆粒，并知道各種顆粒的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)和名稱。]
學(xué)生想到用篩子篩，用水的方法。師演示，把干燥的土壤倒在玻璃瓶的水中（土壤的量約瓶子的三分之一），用小棒用力攪拌水中的土壤，讓土壤隨水運(yùn)動(dòng)，然后靜置在一邊。
[沉積實(shí)驗(yàn)，主要讓學(xué)生觀察土壤在水中分層沉積的現(xiàn)象。一方面可以讓學(xué)生更清楚看到土壤是由不同的顆粒組成的，另一方面，讓學(xué)生理解沉積，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有條件讓每一小組學(xué)生都來做一做這個(gè)試驗(yàn)。]
師：土壤里還有我們沒發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？再來看老師做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）燃燒土壤。用酒精燈燃燒放在石棉網(wǎng)上的土壤，聞到一股難聞的氣味。這是什么發(fā)出臭味嗎？板書：“腐殖質(zhì)”。
（2）燃燒浸泡土壤的液體。取土壤溶液滴在玻璃片上，用夾子夾著放酒精燈中上燃燒，待水分蒸發(fā)后看到什么現(xiàn)象---玻璃片上留有白斑，這就是溶解在水中的無機(jī)鹽。板書：“鹽分”。指板書，腐殖質(zhì)和鹽分都是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素。請(qǐng)看書本54頁(yè)方框中的文字或投影、小黑板顯示，學(xué)生閱讀加深理解。
[教師的演示實(shí)驗(yàn)為了讓學(xué)生理解書本中的“腐殖質(zhì)”和“鹽份”的這兩個(gè)概念。]
師：我們現(xiàn)在再來看看在流水的作用下土壤的沉積物分成了哪幾層？師把實(shí)驗(yàn)的圓柱形玻璃瓶子拿到各小組讓學(xué)生看，并作好記錄。試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？（土壤按顆粒大小先后沉積下來，最上面一層是黏土，用棍子挑一點(diǎn)在手上涂抹，會(huì)感到是黏滑的、細(xì)膩的。其次是沙粒。越是底下，顆粒越來越粗。漂浮在水面上的是植物的殘?bào)w。）
匯報(bào)：土壤中有什么？各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄。
師總結(jié)：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
[猜測(cè)、探究、驗(yàn)證，到此，學(xué)生通過自身經(jīng)歷的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以及觀看教師演示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)土壤的組成部分的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是水到渠成，非常清晰！]
三、土壤和生命
你知道土壤中有那些生命嗎？學(xué)生舉例子。土壤為他們提供了什么？它們?yōu)橥寥雷隽耸裁矗吭趯W(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示課文54頁(yè)的插圖（投影顯示）或讓學(xué)生看書。
“土壤是地球上最有價(jià)值的資源”我們?cè)鯓咏忉屵@一觀點(diǎn)？學(xué)生討論后，讀課文提供的資料或直接寫在小黑板上讓學(xué)生讀。師稍作解釋。
[這一活動(dòng)通過閱讀資料、看圖、討論、講解等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤中生活著許多動(dòng)植物和微生物，土壤為它們提供了棲息地；二是土壤為生物提供了食物和生長(zhǎng)發(fā)育的的必需養(yǎng)料，三是生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，四是生物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更有利于生物的生活和植物的生長(zhǎng)。]
四、總結(jié)引申
這節(jié)課你有什么收獲？是呀，土壤的作用真大啊！讓我們以高士其的《我們的土壤媽媽》結(jié)束本課吧！自由朗讀65頁(yè)的詩(shī)歌。如果時(shí)間不夠，學(xué)生回家讀。