第三節 人類遺傳病（精選2篇）
第三節 人類遺傳病 篇1
第三節 人類遺傳病
一、知識結構
二、教材分析
1.本節內容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對人類的危害及優生的概念和優生的措施”。
2.優生學是20世紀80年代以后，才在我國逐漸發展起來的一門科學。隨著我國人民生活水平的提高和醫療衛生事業的發展，減少遺傳病和其他先天性疾病，提倡優生，已經成為提高我國人口素質的重要課題，鑒于此，本章將遺傳病和優生學的內容單獨安排了一節。
3.教材考慮到是“對學生進行基本的遺傳病知識和優生的教育”，所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概念基礎上，列舉了一些常見的遺傳病病例，其中有的病例以小字形式介紹，對于更為細化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。
4.對遺傳病對人類的危害，主要通過兒童中發病率最高的“2l-三體綜合征”加以說明。關于優生的概念，則主要介紹優生的含義及提高我國人口質量的重要意義。對目前國際上對優生學的劃分---預防性優生學和進取性優生學僅以小字形式介紹，以擴展學生的知識面，關于優生的措施，則主要介紹我國目前采取的四點主要措施，其中重點講述禁止近親結婚的內容。學習這部分內容，對于提高學生的優生意識，理解和宣傳我國的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意義。
5.本節內容與第五章第一節中有關“染色體變化”的知識，以及第九章中“環境污染致癌、致畸、致突變”的知識都有著緊密的聯系。
三、教學目標
1.知識目標：(1)人類遺傳病的主要類型(a:知道)；(2)遺傳病對人類的危害(a:知道)；(3)優生的概念和開展優生工作應采取的主要措施(a:知道)。
2.能力目標：(1)通過介紹遺傳病的類型，培養學生觀察、分析、判斷的思維能力；(2)通過復習舊知識引出新知識，培養學生溫故而知新，注重知識內在聯系、知識遷移的學習方法；(3)通過閱讀討論，培養學生發散思維和創新精神。
四、重點•實施方案
1.重點：(1)人類遺傳病的類型；(2)優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
2.實施方案：(1)通過展示人類遺傳病的圖片和回顧舊知識，歸納總結出人類遺傳病的類型；(2)通過有關資料的收集，多媒體演示來介紹優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
五、難點•突破策略
1.難點： 近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
2.突破策略： 通過顯示近親關系的電腦軟件，有關的實物投影及資料，讓學生明確近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
六、教具準備：1.人類遺傳病的圖片；2.遺傳病對人類危害的資料；3.顯示近親關系的電腦軟件；4.實物投影儀。
七、學法指導： 學生觀察、分析、討論與教師講授相結合。
八、課時安排：l課時。
------------------------------------------------------------
[一] 教學程序
導言
1.從生物與環境的相互關系，全球性危機導人新課。
2.提出問題:
(1)影響人類生存和發展的全球性問題有哪些?
(2)其中環境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽害下一代的是什么病?
(3)目前遺傳病的發生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產生的?
(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子?
3.根據學生回答，導出本節課的研究內容，人類遺傳病與優生。
[二] 教學目標達成過程
一、人類遺傳病概述
1.請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產生的。
在同學們回答的基礎上師生一起總結出遺傳病的概念。
遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。
2.教師提問:遺傳物質的基本單位和它的主要載體是什么?(學生回答:基因、染色體)在此基礎上總結出遺傳病的類型。
遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。
3.指導學生閱讀教材p52～53，找出遺傳病的概念和類型。通過閱讀課本后，再讓學生觀察相關的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學生在課前查找到的相關資料，分析其發病原因，總結出各種遺傳病，并讓學生進行列表分類比較。
各種遺傳病比較一覽表
名稱 單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病
種類
特點
發病原因
舉例
二、人類遺傳病對人類的危害
教師通過投影儀出示以下資料:
然后讓學生交流搜集到的有關資料，同時組織學生進行討論:
(1)作為健康人應如何生活，以教育學生要珍惜生命。
(2)遺傳病發病率逐年升高的原因，要特別注意習境污染導致的遺傳病發病率的升高，對學生進行環保教育。
三、優生的概念
指導學生閱讀課本p54，了解以下問題:
(1)什么是優生?什么是優生學?
(2)閱讀小字材料，了解優生學的劃分。
(3)了解我國的人口發展情況，明確計劃生育國策與優生的關系。
四、優生的措施
1.指導學生閱讀課本p54～56，總結出優生的具體措施。
2.教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系，突破難點。
3.教師出示幾個民族近親婚配率，對學生進行優生教育和人口素質教育。
[三] 教學目標鞏固
1.連線題，請同學們連線指出下列遺傳各屬于何種類型?
(1)苯丙酮尿病 a.常顯
(2)21-三體綜合征 b.常隱
(3)抗維生素d佝僂病 c.x顯
(4)軟骨發育不全 d.x隱
(5)進行性肌營養不良 e.多基因遺傳病
(6)青少年型糖尿病 f.常染色體病
(7)性腺發育不良 g.性染色體病
答案:(1)b (2)f (3)c (4)a (5)d (6)e (7)g
2.人類遺傳病通常指由于 而引起的疾病。已成為威脅 的一個重要因素。
答案:遺傳物質的改變 人類健康
3.15歲以下死亡的兒童中，大約40％是由于 所致。在自然流產兒中，大約50％是 引起的。
答案:遺傳病或其他先天性疾病 染色體異常
4.禁止近親結婚的理論依據是 （ ）
a.違反社會倫理道德 b.后代患遺傳病的幾率增大
c.后代必然患遺傳病 d.人類遺傳病都是由隱性基因控制的
解析:以上四道題作為課堂練習，也是對教學目標的復習和鞏固，題目都屬于識記的內容，易于學生掌握。
答案:b
5.討論題 學習本節內容后，你對進一步提高我國的人口素質有何具體建議?
分析:本節課內容與計劃生育國策結合緊密。通過討論，可以使學生進一步了解計劃生育和優生優育的重要性，自覺宣傳國家有關的政策法規。
[四] 布置作業
1.p62復習題：一、二、三、四
2.調查人群中的遺傳病，并對所得數據進行整理分析，寫調查報告。
[五] 總結
本節課我們共同了解了有關遺傳病的概念和類型；知道了遺傳病的發病原因和對人類的危害；明確了優生的概念和優生的措施，對于同學們自覺遵守和積極宣傳國家相關的法規政策起到了很好的指導作用。
[六] 板書設計
第三節 人類遺傳病 篇2
第三節 人類遺傳病
一、知識結構
二、教材分析
1.本節內容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對人類的危害及優生的概念和優生的措施”。
2.優生學是20世紀80年代以后，才在我國逐漸發展起來的一門科學。隨著我國人民生活水平的提高和醫療衛生事業的發展，減少遺傳病和其他先天性疾病，提倡優生，已經成為提高我國人口素質的重要課題，鑒于此，本章將遺傳病和優生學的內容單獨安排了一節。
3.教材考慮到是“對學生進行基本的遺傳病知識和優生的教育”，所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概念基礎上，列舉了一些常見的遺傳病病例，其中有的病例以小字形式介紹，對于更為細化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。
4.對遺傳病對人類的危害，主要通過兒童中發病率最高的“2l-三體綜合征”加以說明。關于優生的概念，則主要介紹優生的含義及提高我國人口質量的重要意義。對目前國際上對優生學的劃分---預防性優生學和進取性優生學僅以小字形式介紹，以擴展學生的知識面，關于優生的措施，則主要介紹我國目前采取的四點主要措施，其中重點講述禁止近親結婚的內容。學習這部分內容，對于提高學生的優生意識，理解和宣傳我國的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意義。
5.本節內容與第五章第一節中有關“染色體變化”的知識，以及第九章中“環境污染致癌、致畸、致突變”的知識都有著緊密的聯系。
三、教學目標
1.知識目標：(1)人類遺傳病的主要類型(a:知道)；(2)遺傳病對人類的危害(a:知道)；(3)優生的概念和開展優生工作應采取的主要措施(a:知道)。
2.能力目標：(1)通過介紹遺傳病的類型，培養學生觀察、分析、判斷的思維能力；(2)通過復習舊知識引出新知識，培養學生溫故而知新，注重知識內在聯系、知識遷移的學習方法；(3)通過閱讀討論，培養學生發散思維和創新精神。
四、重點•實施方案
1.重點：(1)人類遺傳病的類型；(2)優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
2.實施方案：(1)通過展示人類遺傳病的圖片和回顧舊知識，歸納總結出人類遺傳病的類型；(2)通過有關資料的收集，多媒體演示來介紹優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
五、難點•突破策略
1.難點： 近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
2.突破策略： 通過顯示近親關系的電腦軟件，有關的實物投影及資料，讓學生明確近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
六、教具準備：1.人類遺傳病的圖片；2.遺傳病對人類危害的資料；3.顯示近親關系的電腦軟件；4.實物投影儀。
七、學法指導： 學生觀察、分析、討論與教師講授相結合。
八、課時安排：l課時。
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[一] 教學程序
導言
1.從生物與環境的相互關系，全球性危機導人新課。
2.提出問題:
(1)影響人類生存和發展的全球性問題有哪些?
(2)其中環境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽害下一代的是什么病?
(3)目前遺傳病的發生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產生的?
(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子?
3.根據學生回答，導出本節課的研究內容，人類遺傳病與優生。
[二] 教學目標達成過程
一、人類遺傳病概述
1.請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產生的。
在同學們回答的基礎上師生一起總結出遺傳病的概念。
遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。
2.教師提問:遺傳物質的基本單位和它的主要載體是什么?(學生回答:基因、染色體)在此基礎上總結出遺傳病的類型。
遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。
3.指導學生閱讀教材p52～53，找出遺傳病的概念和類型。通過閱讀課本后，再讓學生觀察相關的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學生在課前查找到的相關資料，分析其發病原因，總結出各種遺傳病，并讓學生進行列表分類比較。
各種遺傳病比較一覽表
名稱 單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病
種類
特點
發病原因
舉例
二、人類遺傳病對人類的危害
教師通過投影儀出示以下資料:
然后讓學生交流搜集到的有關資料，同時組織學生進行討論:
(1)作為健康人應如何生活，以教育學生要珍惜生命。
(2)遺傳病發病率逐年升高的原因，要特別注意習境污染導致的遺傳病發病率的升高，對學生進行環保教育。
三、優生的概念
指導學生閱讀課本p54，了解以下問題:
(1)什么是優生?什么是優生學?
(2)閱讀小字材料，了解優生學的劃分。
(3)了解我國的人口發展情況，明確計劃生育國策與優生的關系。
四、優生的措施
1.指導學生閱讀課本p54～56，總結出優生的具體措施。
2.教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系，突破難點。
3.教師出示幾個民族近親婚配率，對學生進行優生教育和人口素質教育。
[三] 教學目標鞏固
1.連線題，請同學們連線指出下列遺傳各屬于何種類型?
(1)苯丙酮尿病 a.常顯
(2)21-三體綜合征 b.常隱
(3)抗維生素d佝僂病 c.x顯
(4)軟骨發育不全 d.x隱
(5)進行性肌營養不良 e.多基因遺傳病
(6)青少年型糖尿病 f.常染色體病
(7)性腺發育不良 g.性染色體病
答案:(1)b (2)f (3)c (4)a (5)d (6)e (7)g
2.人類遺傳病通常指由于 而引起的疾病。已成為威脅 的一個重要因素。
答案:遺傳物質的改變 人類健康
3.15歲以下死亡的兒童中，大約40％是由于 所致。在自然流產兒中，大約50％是 引起的。
答案:遺傳病或其他先天性疾病 染色體異常
4.禁止近親結婚的理論依據是 （ ）
a.違反社會倫理道德 b.后代患遺傳病的幾率增大
c.后代必然患遺傳病 d.人類遺傳病都是由隱性基因控制的
解析:以上四道題作為課堂練習，也是對教學目標的復習和鞏固，題目都屬于識記的內容，易于學生掌握。
答案:b
5.討論題 學習本節內容后，你對進一步提高我國的人口素質有何具體建議?
分析:本節課內容與計劃生育國策結合緊密。通過討論，可以使學生進一步了解計劃生育和優生優育的重要性，自覺宣傳國家有關的政策法規。
[四] 布置作業
1.p62復習題：一、二、三、四
2.調查人群中的遺傳病，并對所得數據進行整理分析，寫調查報告。
[五] 總結
本節課我們共同了解了有關遺傳病的概念和類型；知道了遺傳病的發病原因和對人類的危害；明確了優生的概念和優生的措施，對于同學們自覺遵守和積極宣傳國家相關的法規政策起到了很好的指導作用。
[六] 板書設計