技術的性質（第一課時）

教師主導活動

學生主體活動

設計意圖再問：大家想知道鼠標如何實現“點擊天下”功能嗎？請大家拆開剛剛發下的鼠標的外殼。（4-6人1個廢舊鼠標）教師講解鼠標工作原理：（多媒體演示如下圖片）

控制計算機顯示器上光標的移動以拾取目標，是鼠標的基本作用。如圖1.28所示，機械式鼠標移動時，橡皮滾珠滾動，并帶動兩個飛輪轉動，光敏三極管感應到光線的變化，并把信號傳輸到鼠標內的控制芯片，再由芯片將鼠標的變化數據傳給計算機。此時屏幕上的鼠標箭頭就可以移動了。問：如果你現在想要制作這樣一個鼠標，現在的你能做嗎？

技術活動往往需要綜合運用多種知識。再問：制作這樣的鼠標需要具備哪些知識和能力呢？

設計制造一款造型美觀、性能優良、操作舒適的鼠標，需要考慮以下幾個主要環節。  

1.產品造型

造型設計必須以人機工程學的觀點，去確定人和產品之間最適宜的相互作用方式和方法，提高人的操縱活動能力，以達到高效和高準確度的要求。綜合地運用人體測量學、生物力學、生理學和心理學等知識，來確定鼠標的比例尺度、色彩的搭配等，使其色彩宜人、造型別致、手感舒適而且實用。

2.功能設計

鼠標外殼的主要作用是保護其內部的元件和部件。只有具備材料學及相關的知識才能選擇出合適的材料，使外殼堅固耐用又造價低廉。

根據其工作原理，設計和制造鼠標，還需要掌握電子技術、光學技術、機械設計、計算機科學與技術等知識。動手拆開鼠標，邊觀察鼠標內部結構邊認真聽講老師講解，領會鼠標的工作原理生答：不能。首先沒有生產設備，其次沒有足夠的知識儲備和實踐能力。在教師的引導下，應用所學知識和已有經驗分析，討論人機關系（人機工程學知識）外殼：材料學內部：根據對工作原理的了解分析需要掌握電子技術，機械設計，計算機技術等（此處在教師的引導下完成）直觀教學，降低教學難度，激發學生學習興趣，使學生更主動建構鼠標的工作原理知識引出技術活動往往需要綜合運用多種知識。通過分析，為后面引出技術的綜合性做鋪墊，讓學生在解決問題的過程中實現了理解技術的綜合性的目的

教師主導活動

學生主體活動

設計意圖3.產品試制或模型制作

完成設計后，按照傳統的方法，就要制作樣品，檢驗設計思路和設計方案是否合理，并做出必要的修改。試制模型或產品，就要懂得加工工藝、加工技術和手段、成型技術、檢測技術、安全規范和一系列的技術標準等。

現代設計及制造越來越多地采用了計算機輔助設計(cad)和計算機輔助(cam)，并可以用計算機仿真和模擬，提高設計效率和設計質量。以上案例說明技術具有什么性質？〖板書〗3、技術的綜合性

1）技術具有跨學科性

每項技術都要綜合運用多個學科、多方面的知識

馬上行動：分析制作一個小板凳需要綜合運用哪些學科的哪些知識。

拓展：在表1.6中列舉你身邊的常用物品需要運用到的知識：

物品名稱

需要用到的知識

2）技術與科學的區別與聯系

提問：誰知道技術與科學有何不同？請同學們完成下列表格：

科  學

技  術

知識特征

原理性知識

程序性知識

活動本質

發  現

發  明

研究手段

科學實驗

技術試驗

成果特征

公  眾

專  利

活動目的

認識世界