本模塊共設“結構與設計”“流程與設計”“系統與設計”“控制與設計”等四個主題。“結構與設計”強調從力學的角度理解結構、結構的強度和穩定性等問題，關注簡單的結構設計；“流程與設計”強調對流程和流程優化的理解，以及簡單流程和...

發現問題 一、教學內容分析《發現問題》是蘇教版《技術與設計1》第四章第一節的內容，“發現問題”是設計的前提，在此前所學的《設計的一般方法》已有接觸，屬于設計的第一階段。...

一 產品說明書及其編寫二 技術產品的使用、維護和保養教學目標通過本章的教學，我們可以達到以下教學目標：（1）、知識目標：了解產品說明書或用戶手冊的作用與一般結構。了解技術產品常用的維護和保養方法。了解技術產品的服務途徑。...

一、設計思想《設計中人機關系》講述的是基礎性知識,是后面內容的學習的基礎。本節從人機關系的角度對日常生活事件進行思考分析，幫助學生樹立“以人為本”的設計理念，提高學生的技術素養，培養學生的創新精神。...

一、課題： 第一單元第一章第一節 結構與穩定性二、課型： 新授課 三、 授課人： 青島五十八中 孫公剛四、教學分析：1、教材分析 本單元內容屬于《技術與設計2 》的第一個主題，該單元總的設計思路是：認識結構——探析結構——設計結構—...

第一章走進技術世界技術的性質二、技術的性質1.技術的目的性2.技術的創新性3.技術的綜合性4.技術的兩面性5.技術的專利性1.技術的目的性任何技術的產生和發展，都是人類有意識、有目的活動的成果。...

技術與設計2 第三單元 控制與設計第三節 閉環控制系統的干擾與反饋第一課時干擾因素（三亞市第一中學 劉斯殷）一、教學目標能結合案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素，并作分析。二、教學重點干擾因素的定義。...

常用的創造技法 一、教學內容分析教材介紹了頭腦風暴法、列舉法、設問法等常用的創造技法。創造技法在設計中有著廣泛的應用，它直接影響設計方案的構思。...

一、設計的一般過程1、 發現和明確問題從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設...