《技術(shù)的性質(zhì)》教案
技術(shù)的創(chuàng)新性，教材首先指出創(chuàng)新的重要性：創(chuàng)新是技術(shù)的核心所在，也是對人類富有挑戰(zhàn)意義的內(nèi)在原因。教材的“小辭典”包括隨后的“討論”就是要讓學(xué)生正確理解創(chuàng)新的概念，告訴學(xué)生：技術(shù)創(chuàng)新可以從不同的角度加以理解，要讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新不一定就是發(fā)明，不要把創(chuàng)新看得太神秘，關(guān)鍵是突出一個“新”字。然后教材進(jìn)一步明確技術(shù)創(chuàng)新常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明，并利用“瓦特蒸汽機(jī)”的例子說明技術(shù)發(fā)明對技術(shù)發(fā)展的推動作用，老師可以補(bǔ)充像“超導(dǎo)技術(shù)”、“納米技術(shù)”等，也可以讓學(xué)生舉一些身邊發(fā)生的案例來進(jìn)行說明。教材中技術(shù)的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程，可以理解為技術(shù)的創(chuàng)新不是一帆風(fēng)順的，要培養(yǎng)自己百折不撓、實(shí)事求是、不怕困難、追求創(chuàng)新的良好態(tài)度與品質(zhì)；技術(shù)創(chuàng)新沒有止境，只有更好，沒有最好，誰也不知道將來會發(fā)展成什么樣子。這也正是創(chuàng)新對人類富有挑戰(zhàn)意義的魅力所在。
技術(shù)的綜合性，教材分成了三塊進(jìn)行了闡述：一是技術(shù)具有跨學(xué)科性，每項(xiàng)技術(shù)都要綜合運(yùn)用多個學(xué)科、多方面的知識，教材舉了小板凳的例子，教師可以讓學(xué)生尋找一些身邊的常用物品加以闡述；二是技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，技術(shù)與科學(xué)這兩個概念，在日常生活中常常被人們無意識的混淆起來，所以教材先從概念上、研究的方法上等等多個維度進(jìn)行比較說明，然后通過實(shí)例來讓學(xué)生理解。最后通過“聯(lián)體嬰兒”的討論讓學(xué)生認(rèn)識到，科學(xué)與技術(shù)總是緊密聯(lián)系，誰也離不開誰。第三塊是技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，這里主要是闡述的技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，技術(shù)與藝術(shù)是兩個不同的學(xué)科領(lǐng)域，在這里不能只講關(guān)系而不講區(qū)別，初學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時，很多都是在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，如外觀的設(shè)計(jì)，色彩的設(shè)計(jì)等，所以在講這一部分內(nèi)容是，最好能針對幾件物品進(jìn)行實(shí)際分析，讓學(xué)生明白藝術(shù)設(shè)計(jì)對技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的作用在那里，這對學(xué)生今后的技術(shù)設(shè)計(jì)是大有幫助的。
技術(shù)的兩面性，教材從任何事物客觀上都具有兩面性得出，技術(shù)可以給人們帶來福音，也可能帶來危害。然后通過舉例幫助學(xué)生理解。然后又從技術(shù)的實(shí)用性若被少數(shù)人盲目地追求，發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭剑蜁o更多的人帶來危害。這是本節(jié)的又一重點(diǎn)，技術(shù)的本意是要為人服務(wù)的，在技術(shù)發(fā)明和使用的過程中，應(yīng)避免急功近利、目的不良、使用不當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生，始終堅(jiān)持技術(shù)造福人類的信念。這是所有關(guān)于這一部分案例分析的主旋律，要采取客觀分析，積極引導(dǎo)從而形成學(xué)生正確的技術(shù)價值觀。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，人類的倫理道德觀念也一次次地受到挑戰(zhàn)，關(guān)于這一問題一定要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，要引起學(xué)生對此問題的關(guān)注和深入而負(fù)責(zé)任的思考。
對技術(shù)的專利性，教材用的篇幅雖然最多，但它并不是本節(jié)的重點(diǎn)，只要求學(xué)生知道和了解即可。教材從技術(shù)是技術(shù)發(fā)明者智慧和勞動的結(jié)晶，說明技術(shù)發(fā)明者應(yīng)當(dāng)享有一定的權(quán)益，引出知識產(chǎn)權(quán)的概念，并用“小辭典”的方式對其內(nèi)涵進(jìn)行完善。再通過“復(fù)印機(jī)”的案例讓學(xué)生體會專利的保護(hù)作用。這時可能有的同學(xué)會認(rèn)為施樂公司太壞了，專利制度不好。教材隨后就指出了專利制度的重要性：“在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，人們對知識的尊重和保護(hù)，可以保持發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)”。最后通過流程圖的形式介紹申請專利的過程和方法。并通過“馬上行動”讓學(xué)生現(xiàn)場模擬，化抽象枯燥為形象有趣，從而加深印象。