第3章 設計過程、原則及評價3.3 設計的評價（姓名：蔣建波 學校：長安一中 郵編：710100）【教材版本】通用技術必修1《技術與設計1》（江蘇教育出版社）【設計理念】1.在教學中充分體現(xiàn)學生自主學習、自我發(fā)展的技術素養(yǎng)。...

第一單元《方程》單元評價主備人：孫麗萍評價內容：第一單元《方程》評價項目：知識與技能方面：是否理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能否在具體情境中應用上述方程解決相關的兩、三步計算的實際問題；是否會對列...

基礎題1.給下列加粗的字注音。（12分）（1）枯腸（ ） （2）徜徉（ ） （3）浩淼（ ）（4）雨晦（ ） （5）雕鏤（ ） （6）慷慨（ ）（7）嬋娟（ ） （8）鐫刻（ ） （9）諄諄（ ）（10）銘刻（ ） （11）芳菲（ ） （12）絢麗（ ）2.從下...

基礎題1.給加粗字注音或根據拼音寫出漢字。（11分）（1）風qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。（2）風里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。...

評價表檢測題基礎題1.給下列加粗字注音。（4分）蹊蹺（ ） 殷（ ）切 嫣（ ）紅 土坳（ ）2.辨字組詞。（4分）3.找出下列詞語中的錯別字，并在橫線上訂正。...

評價目標： 1、使學生進一步掌握萬以內數的組成及讀和寫，能正確的口算萬以內數的加、減法，會比較數的大小，并能解決簡單的實際問題。 2、提高學生解決問題的能力。 3、 培養(yǎng)細心、耐心的好習慣，有一定的探索精神。...

第七單元 1、檢測學生對乘除法的意義的理解，在熟悉的日常生活情景中探索并理解小數乘整數以及除數是整數的小數除法的計算方法，能否正確進行相關的計算，并應用計算解決一些簡單的實際問題。...

案例：一位教師在教學《金子》時問：親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？一位學生正在做小動作，教師發(fā)現(xiàn)后讓他回答這個問題。...

課前預習班級： 姓名： 評價作者的觀點態(tài)度【考向探究】所謂“評價”，是指把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎上，對作者的觀點和態(tài)度作出評價。如文章的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者是否有有益的啟示，在...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：145《爭論的故事》聽課評價一,導入通過昨天的學習,我們知道盛老師給她的學生講了一個故事,就是——(學生讀題)《爭論的故事》,你們能來講講這個故事嗎 二,學習講述《爭論的故事》(一)自由讀課文(2——5)自然...

案例：一位教師在教學《金子》時問：親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？一位學生正在做小動作，教師發(fā)現(xiàn)后讓他回答這個問題。...

基礎題1.給加粗字注音或根據拼音寫出漢字。（11分）（1）風qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。（2）風里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。...

基礎題1.給下列加粗的字注音。（12分）（1）枯腸（ ） （2）徜徉（ ） （3）浩淼（ ）（4）雨晦（ ） （5）雕鏤（ ） （6）慷慨（ ）（7）嬋娟（ ） （8）鐫刻（ ） （9）諄諄（ ）（10）銘刻（ ） （11）芳菲（ ） （12）絢麗（ ）2.從下...

評價目標：能否知道分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算一樣，并能正確進行分數四則混合運算；能否把整數的運算律或運算性質推廣到分數，并能根據算式中數據的特點選擇簡便方法計算；能否運用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：145《爭論的故事》聽課評價一,導入通過昨天的學習,我們知道盛老師給她的學生講了一個故事,就是——(學生讀題)《爭論的故事》,你們能來講講這個故事嗎 二,學習講述《爭論的故事》(一)自由讀課文(2——5)自然...