《欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計》說課稿(地質(zhì)版)
2、竹片、卡紙、螺母、粉筆盒、竹橋各8套
六、教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合高二學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活體驗，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）欣賞案例導(dǎo)入
展示太師椅圖片讓學(xué)生欣賞和評價
學(xué)生能從藝術(shù)、結(jié)構(gòu)、材料等不同角度評價太師椅，教師點評，總結(jié)出欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的角度，這樣導(dǎo)入有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。這節(jié)課我就以趙州橋為例指導(dǎo)學(xué)生如何從技術(shù)和文化角度欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)。
（二）新課教學(xué)
展示趙州橋圖片，對趙州橋做簡要介紹，設(shè)置懸念。讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)過1400多年，經(jīng)歷許多磨難，趙州橋仍然巍然屹立，這說明趙州橋的技術(shù)設(shè)計一定有獨(dú)到之處，從而使學(xué)生能主動從技術(shù)角度來欣賞和評價趙州橋，技術(shù)角度主要從結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)的受力分析、結(jié)構(gòu)的連接方式分析
1、技術(shù)角度：
我在趙州橋結(jié)構(gòu)類型、拱形橋?qū)蚧饔昧Α②w州橋的連接方式三個技術(shù)問題上創(chuàng)設(shè)情景，提供器材，讓學(xué)生自主探究，理解趙州橋的設(shè)計。
問題1:從形狀看趙州橋是什么結(jié)構(gòu)？與梁結(jié)構(gòu)有何區(qū)別？
對于結(jié)構(gòu)類型這個技術(shù)問題，我先讓學(xué)生觀察趙州橋并給出梁結(jié)構(gòu)的橋，讓學(xué)生猜想拱結(jié)構(gòu)與梁結(jié)構(gòu)的承載能力的區(qū)別。然后讓學(xué)生設(shè)計拱結(jié)構(gòu)和梁結(jié)構(gòu)的橋，探究兩種橋的承載能力。我引導(dǎo)學(xué)生得出趙州橋為何采用拱結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)是通過現(xiàn)象讓學(xué)生猜想，實驗探究，學(xué)生得出結(jié)論，教師引導(dǎo)總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)探究能力，更重要的是學(xué)會了設(shè)計過程中思考問題的方法。
（1）學(xué)生觀察
（2）技術(shù)猜想
（3）技術(shù)試驗
（4）合作討論
（5）探究結(jié)果展示，教師小結(jié)
問題2：在拱型橋?qū)蚧淖饔昧@個技術(shù)問題上，我先讓學(xué)生觀察趙州橋圓弧拱型與半圓拱型讓學(xué)生說出兩種橋的區(qū)別。然后提出弧拱型與半圓拱型對橋基作用力有何區(qū)別。
學(xué)生運(yùn)用模型自主探究趙州橋?qū)蚧淖饔昧ΑＭㄟ^這一環(huán)節(jié)的探究，使學(xué)生認(rèn)識李春在設(shè)計趙州橋時為了行人方便采用圓弧拱型，但對橋基的要求更高了，我給學(xué)生介紹李春采用延伸橋臺后座的辦法解決了這一技術(shù)難題。
我又展示趙州橋圖片，讓學(xué)生說出趙州橋在大拱上又設(shè)計了四個小拱的優(yōu)點是什么？最后總結(jié)，介紹這種敞肩型設(shè)計是李春的獨(dú)創(chuàng)。
（1）學(xué)生觀察
（2）技術(shù)猜想
（3）技術(shù)試驗
（4）合作討論
（5）探究結(jié)果展示，教師小結(jié)
問題3：趙州橋的連接方式
連接方式是結(jié)構(gòu)設(shè)計非常關(guān)鍵的因素，這也是教學(xué)難點。趙州橋的連接方式有兩個內(nèi)容：石塊之間的連接，拱與拱的連接。我采用從提出設(shè)計課題開始到制定設(shè)計方案，繼而將設(shè)計思想用草圖表達(dá)出來，完成設(shè)計過程的模式。整個過程讓學(xué)生分組完成。通過技術(shù)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
（1）確定設(shè)計課題
（2）制定設(shè)計方案(小組討論)
（3）表達(dá)交流(在黑板畫草圖)
（4）評價學(xué)生方案,評價趙州橋連接方式，優(yōu)化設(shè)計方案，教師小結(jié)。
以上從技術(shù)角度欣賞和評價，下面引導(dǎo)學(xué)生從文化角度欣賞和評價。
2、文化角度
學(xué)生分析，教師總結(jié)
展示趙州橋的雕刻讓學(xué)生評價，讓技術(shù)所蘊(yùn)含的人文因素滋潤學(xué)生的心田，提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。
三、關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，運(yùn)用所學(xué)知識欣賞評價現(xiàn)代的橋