《曲線運動》
2、作業(yè)本37頁第7題。要求在在汽車波浪形路徑上三個位置標注速度的方向。
問題三:如何使物體做曲線運動?[投影]
演示投影:在投影儀上鋪上白紙,放上一個高度1厘米左右自制的有機玻璃玻璃斜坡,中間刻一條直槽。把小鋼珠放在墨水瓶蓋里轉一下,把小鋼珠放在槽中滾下,先不用磁鐵,軌跡是一條直線。(效果很好,軌跡很清晰)
師:如何使小鋼珠拐彎?
生:用磁鐵吸引。
教師演示并投影:磁鐵用電機模型里的方形磁鐵(效果很好)。
師:要使小鋼珠會彎向右側,磁體放在哪一側?
生:右側。教師演示結果。
師:要使小鋼珠會彎向左側,磁體放在哪一側?
生:把磁鐵放在左側。教師演示結果。
師:如果放在正下方,小鋼珠會作什么運動?
師:如果放在正上方,小鋼珠會作什么運動?
師:你認為物體做曲線運動的條件是什么?
生:運動物體在一個外力作用下。
師:對這個外力有什么要求?
生:外力方向與運動方向有個夾角?
師:外力方向和運動方向有什么要求嗎?
生:不能相同也不能相反,也就是不能在同一條直線。
師;如果在兩側各放一個磁鐵,小鋼珠運動軌跡會彎向哪邊?
生:那邊磁力大,彎向哪邊。
引導學生得出結論(板書):
物體做曲線運動的條件:物體受到的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上。
鞏固練習 學生演示并分析:
師:怎么樣使粉筆頭作曲線運動?怎么使粉筆頭作直線運動?原因分析。
第二次課堂練習(及時反饋、復習、鞏固、評價、遷移)
1、作業(yè)本38頁第6題:已知物體初速度方向和恒定的合外力方向,判斷物體運動的大致軌跡。
課堂小結:[以問答題形式進行]
2、(投影)下面說法正確的?
a.曲線運動的速度大小一定是變化的
b.曲線運動的速度方向一定是變化的
c.曲線運動一定是變速運動
d.變速運動一定是曲線運動
e.做曲線運動的物體所受合力一定不為零。
f.合外力不為零的運動一定是曲線運動。
g.曲線運動的加速度一定不為零。
h.曲線運動的加速度一定為零。
問題四:這些知識有什么用處?
實際應用:給自行車設計擋泥板。
教師:如果輪子上粘有泥巴,隨車輪轉動,這些泥巴將沿什么樣方向飛出?應該設計怎樣的檔泥板?
要求學生只畫兩個輪子,標注前輪和后輪,在輪子上畫擋泥板。
教師投影展示學生的設計圖,請學生講解設計理念和依據(jù)。教師以傾聽為主,可以以問題形式提出自己疑問作為點評,但不提供正確答案。(作為課外觀測作業(yè))
九、作業(yè)設計
教師要求學生到自行車棚觀察自行車的擋泥板。對照自己的設計,做比較分析。推測設計師為什么要這樣設計。
十、知識結構或板書設計
曲線運動
1、曲線運動:物體運動的軌跡為曲線的運動。