蘇教版必修三語文重難點全集解析
一、專題基本分析
必修三第一專題名為“祖國土”，它的人文主題是熱愛祖國，分成兩個板塊：第一板塊是“江山多嬌”，有《祖國山川頌》、《長江三峽》、《肖邦故園》三篇散文，重在闡釋祖國對個體的文化滋養，表達了人們對祖國的熱烈贊頌；第二板塊是“頌歌的變奏”，有《發現》、《北方》、《祖國啊，我親愛的祖國》、《祖國土》四首詩歌，重在探討個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望。第一板塊都是必讀篇目，第二板塊是自讀或選學內容。
本專題的學習方式是文本研習。
二、對專題教學重、難點的認識與處理
本專題的主要學習方式是文本研習式，在教學中首先要引導學生對文本的關注。
教學中注意要將文本置身在一個有機聯系的系統之中：本專題在研習方案的設計中有意識地突出了“知人論世”的讀書方法，教師在教學中可以適當穿插對這一方法包括其他閱讀鑒賞方法的介紹，以便讓學生逐步形成對閱讀鑒賞的選擇與運用方法的自覺性和主動意識。
1.在內容上把握兩個方面：
“江山多嬌”重在闡釋祖國對個體的文化滋養，表達了人們對祖國的熱烈贊頌，側重“贊頌”（必讀）；“頌歌的變奏”重在探討個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望，側重“變奏”（自讀或選學）。
“贊頌”與“變奏”是一種愛國感情的兩個方面。
2.深入了解散文與詩歌的特點，學習兩類文體的閱讀和寫作。
3.能根據對作品的理解設計朗讀方案，準確表達作品的思想感情。
對語言的感受如果不訴諸聲音，就很難從根本上掌握這門語言。尤其是漢語的聲調和音節特征，平平仄仄起來天然帶有一種韻律感。所以，朗讀、美讀是真正掌握語言的重要途徑。如果脫離朗誦，許多語言中內在的東西都難以體會到把握住。
理解作品——設計朗誦方案——進行朗誦活動。
4.基本的語言訓練（詞語積累和語句的體會）
三、專題教學整體安排
1.課時安排：9課時
板塊一：江山多嬌——《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》（4課時）
板塊二：頌歌的變奏——《發現》《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》《祖國土》（3課時）
寫作：2課時。
板塊設計
每一板塊側重解讀一篇課文，其余根據專題特點、學生狀況、教師專長進行加工重組。
方案示例：
板塊一：
①文本細讀：《長江三峽》
②朗誦活動：《祖國山川頌》
③音樂與文學：《肖邦故園》
板塊二：
①品讀與誦讀——《祖國土》
②詩歌鑒賞指導：“意象的疊加”—— 《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》
③自主比較閱讀——《憶菊》《發現》
四、文本解讀
《祖國山川頌》
1.有關“頌”的文體知識
“頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也。”《藝文類聚》中也提到：“頌，詩之美者也。”頌，原為歌頌神的舞歌，轉為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。
2.“頌”什么——（內容）
“五圖”：自然歷史圖、祖國人民關系圖、民族語言圖、四季晨昏圖、祖國山川圖。
3.怎樣“頌”——（結構、寫法）
①本文共37小節，段落較多，在把握文章結構時，宜從大處著眼，了解作者總體上的行文框架。