新課標必修1第四課第一框《發(fā)展生產滿足消費》
廣東省佛山市順德區(qū)勒流中學 農丕影 528322
新課標要求
（一）知識目標
1、識記生產與消費的關系、社會再生產四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產力的決定因素。
2、理解我國大力發(fā)展生產力的意義。
3、運用生產與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經濟現(xiàn)象。
（二）能力目標
通過對“生產與消費關系”的學習，使學生學會從實例中分析認識生產的決定作用、消費對生產的反作用，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨的領導，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。
教學重點、難點
1、生產與消費的關系
2、如何大力發(fā)展生產力
教學方法
啟發(fā)引導、討論互動
教學過程
導入新課
教師：同學們知道最近我們在自己東海領海范圍內開發(fā)海底油田，日本國派出軍艦和飛機進行干預，引起中日雙方關系一度緊張這件事嗎？
學生：知道。
教師：暫且避開爭議這件事，請同學們思考一下，我國為什么不僅在陸地開發(fā)石油，還要在海上開發(fā)石油？
學生：因為國際和國內石油供應緊張，在海底開發(fā)石油，可以滿足石油消費的需求（通過教師引導，讓學生感知生活消費與生產發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣）。
進行新課：
一、發(fā)展生產 滿足消費（電腦顯示）
1、生產與消費（電腦顯示）
（1） 生產決定消費（電腦顯示）
教師活動：引導學生閱讀教材并思考：生產如何決定消費？
學生活動：認真閱讀教材內容，積極思考與討論，并填寫以下表格：
（電腦顯示）：
生活中的經濟現(xiàn)象
體現(xiàn)的經濟學道理
1、當今，人們上天旅游已經成為現(xiàn)實；在古代，上天旅游只能是夢想。
2、由于電腦等高科技產品的出現(xiàn)，我們利用電腦上網來查找資料、購物和學習等。這些都使我們的生活方式、娛樂方式發(fā)生了很大變化。
3、教材“今非昔比”插圖體現(xiàn)的內容。
4、沒有汽車生產的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。
教師總結（表格答案）：1、生產決定消費的對象2、生產決定消費的方式3、生產決定消費的質量和水平4、生產為消費創(chuàng)造動力。
（2）消費對生產的反作用
教師活動：承接前面問題的總結，繼續(xù)設問：生產決定消費，現(xiàn)在我們反過來思考一下，人們的消費對生產有沒有影響呢？（提問）
請看下面材料（電腦顯示）：
“隨著市場經濟的發(fā)展，消費日益受到人們的關注。改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民對家用電器的需求量和擁有量迅速增長，家電工業(yè)已經成為我國國民經濟的重要組成部分。”這句話強調生產對消費的決定作用，還是強調消費對生產的影響？
學生：強調消費對生產的影響。
教師：那么消費對生產有什么影響？
①大家很明白，開發(fā)石油，是為了滿足石油消費；但是反過來說就是，如果沒有石油消費，那么生產石油也就沒有意義和必要了。這表明什么？
學生：表明消費是生產的目的，只有生產出來的產品被消費了，這個生產才能繼續(xù)下去。
②有這么一個故事：一位農民購買洗衣機回家，用來洗地瓜，由于動力不夠不能洗，海爾集團公司馬上組織技術人員進行攻關研究，生產出家庭多用途洗衣機，企業(yè)獲得巨大經濟效益。這說明什么呢？