國家的宏觀調控 教學設計
總之，市場調節的自發性、盲目性、滯后性，不利于經濟的正常發展，這也說明市場調節不是完美無缺的。
（一）國家宏觀調控的必要性（板書）
1、市場調節不是萬能的（板書）
2、市場調節不是完美無缺的（板書）
教師設問：單純的市場調節既不是萬能的又不是完美的，這是否意味著市場調節沒有存在的意義了呢？
學生回答：（略）
教師強調：看待任何事物都要一分為二、全面地分析，市場調節也不例外。市場對實現資源優化配置發揮著積極作用的同時，也存在著一定的缺陷。所以，要想使市場經濟健康的發展，必須要克服單純靠市場調節的缺陷，誰能來彌補這些缺陷呢？國家的宏觀調控。那么，什么是國家的宏觀調控呢？
（二）國家宏觀調控的含義（板書）
國家的宏觀調控，是指國家運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。
教師講解：國家對國民經濟的這種調節是有目的的調節，如果我們把市場的調節想象為一只無形的手，那么國家的宏觀調控就應該是一只有形的手，完善的市場經濟離不開市場調節，同樣也需要國家的宏觀調控，只有無形的手拉著有形的手，經濟才能快速而健康地向前走。
那么，國家一旦出手，他想完成什么樣的任務呢？
（三）國家宏觀調控的主要任務（板書）
注釋：這是本框題的教學難點，本課通過課件的演示，教師的引導、提示和補充，設置思維的臺階，層層遞進引導學生思考，使學生從感性認識逐步深化，進而理解國家宏觀調控的主要任務。
教師設問：國家宏觀調控的主要任務是什么呢？請大家看大屏幕。
注釋：教師利用計算機出示這一課件，請學生講解。
學生講解：（略）
教師歸納：國家宏觀調控主要是進行總量調控，即調節社會總供給和社會總需要的關系，使二者保持基本平衡，在基本平衡中實現經濟穩定增長，這就是宏觀調控的第一個主要任務，也是最主要的任務。
1、促進經濟增長（板書）
學生講解：（略）
教師歸納：社會總供給大于社會總需求，往往會引起通貨緊縮，導致物價普遍下降，這將不利于經濟的持續增長。同樣，如果社會總需求大于社會總供給，會出現什么后果呢？
學生講解：（略）
教師歸納：社會總需求大于社會總供給，往往會引起通貨膨脹，物價普遍上漲，從而導致企業生產行為和消費者購買行為的混亂，社會經濟秩序難以穩定。無論是物價普遍下降還是普遍上漲，都不利于經濟的持續健康增長，那我們應該怎么辦？
學生回答：（略）
教師歸納：在市場調節這只無形的手和國家宏觀調控這只有形的手的共同作用下，抑制通貨膨脹或通貨緊縮，保持物價的穩定，這就是國家宏觀調控的第二個任務：穩定物價。
2、穩定物價（板書）
資料：當前我國就業形勢依然嚴峻，主要表現在四個方面：勞動力供大于求的矛盾長期存在；歷史遺留問題需要解決；新的就業矛盾凸現；勞動力素質與崗位不適應。
教師設問：就業是民生之本。就業問題解決不好，會給社會帶來什么樣的影響呢？
學生回答：（略）
教師歸納：失業率過高會給社會帶來以下幾種影響：一是貧富兩極分化，社會上一部分人陷于饑謹、貧困。二是由于失業帶來貧窮和犯罪，犯罪率會因為失業率提高而提高，對社會的穩定不利。三是失業是勞動力資源沒有配置協調，一些勞動力的潛質很可能被埋沒。因此，在市場經濟條件下，要想使經濟持續穩定增長，必須要增加就業，這是國家宏觀調控的第三個任務：增加就業。