新時(shí)代的勞動(dòng)者教案（表格）
（師）就業(yè)有什么重要意義呢？
（生）勞動(dòng)者通過勞動(dòng)取得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。就業(yè)是民生治本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。
就業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的生存和發(fā)展至關(guān)重要，那么，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢？
3、我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)（多媒體課件打出）
課件展示一組包括招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和正在與用人單位商談的勞動(dòng)者的圖片，背景音樂《從頭再來(lái)》。之后，展示我國(guó)近幾年就業(yè)形勢(shì)列表。使學(xué)生深刻感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻：我國(guó)的勞動(dòng)力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，并且，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國(guó)的就業(yè)問題比較嚴(yán)重。
我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，那么，我們?cè)撊绾芜x擇自己的職業(yè)，也就是說(shuō)我們?cè)摌淞⒃鯓拥木蜆I(yè)擇業(yè)觀呢？（多媒體課件打出）
3、正確的擇業(yè)就業(yè)觀的內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)小游戲1——選職業(yè)。設(shè)4個(gè)職業(yè)：一家國(guó)際知名企業(yè)白領(lǐng)，一家國(guó)內(nèi)中型企業(yè)技術(shù)員，一名教師，一名家政公司服務(wù)人員。學(xué)生舉手選擇，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。公布結(jié)果。
現(xiàn)場(chǎng)小游戲2——選人才。設(shè)4個(gè)招聘主管：國(guó)際知名企業(yè)總經(jīng)理，國(guó)內(nèi)中型企業(yè)老總，校長(zhǎng)，家政公司經(jīng)理。學(xué)生先選擇做哪一名主管（選擇該企業(yè)職業(yè)的人不能參加）然后通過對(duì)上一個(gè)游戲的結(jié)果的分析并選出你想要的人才。
游戲結(jié)束。教師提出問題：1這些職業(yè)，是應(yīng)該被分配還是由你們自己選擇2為什么大家會(huì)有不同的選擇？3作為招聘主管你為什么會(huì)選擇為總經(jīng)理，而選擇為家政公司服務(wù)人員？4作為現(xiàn)代人你希望將來(lái)從事什么職業(yè)？
師生對(duì)話，在對(duì)話中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀：
首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性。
其次，要樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，只有勞動(dòng)技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn) ，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無(wú)高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
最后，樹立多種方式就業(yè)觀。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（二）依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
如果在這場(chǎng)招聘會(huì)中有很多同學(xué)很幸運(yùn)地被錄用了，成功就業(yè)，那在我們的就業(yè)中還會(huì)不會(huì)遇到一些麻煩呢？下面請(qǐng)大家看這樣一則故事（視頻）內(nèi)容：《通化一農(nóng)民工討薪登塔吊》。學(xué)生閱讀教材后思考討論：視頻中勞動(dòng)者的什么權(quán)利受到了侵害？上述權(quán)利通過什么來(lái)規(guī)范呢？請(qǐng)對(duì)該農(nóng)民工的討薪行為作一下評(píng)述，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套解決農(nóng)民工討薪的方案。在學(xué)生討論的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生理解為什么維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益？我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利有哪些？勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的權(quán)利？最后，老師要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)力意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，以合法手段、法定程序維護(hù)權(quán)益，是每個(gè)勞動(dòng)者的正確選擇。