新時(shí)代的勞動(dòng)者教案（表格）
三、總結(jié)。
請學(xué)生總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充。（幻燈片展示）
四、課堂練習(xí)
某企業(yè)是一家集體企業(yè)，由于生產(chǎn)任務(wù)較多，未經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)，要求職工每天加時(shí)工作，星期天也照常上班。職工每月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)。長時(shí)間超負(fù)荷的工作對職工的身心健康造成極大傷害，侵犯了職工的合法權(quán)利。運(yùn)用所學(xué)知識，完成1－2題。
上述這家集體企業(yè)侵犯了勞動(dòng)者的( )
a.休息、休假的權(quán)利
b.取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利
c.平等就業(yè)和擇業(yè)的權(quán)利
d.獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利
2、該企業(yè)職工應(yīng)該（ ）
a.為了保住工作而忍氣吞聲
b.聯(lián)合起來，集體與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對抗，必要時(shí)可采取一切手段
c.應(yīng)該到有關(guān)部門投訴，申請仲裁或起訴
d.遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)完成勞動(dòng)任務(wù)
課后記
新課程教學(xué)中，教師更費(fèi)時(shí)也更重要的課前準(zhǔn)備，已不再是對書本內(nèi)容的熟悉和整理，而是創(chuàng)設(shè)情境，即尋找和創(chuàng)造一種比語言更有力量的教育工具。因?yàn)橐獪p少或轉(zhuǎn)化書本的抽象內(nèi)容，避免空洞的說教，增加學(xué)生感知、觀察、嘗試和操作的機(jī)會(huì)，就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀具體、生動(dòng)可感的情境。本節(jié)課教學(xué)采用了游戲這一學(xué)生普遍歡迎的方式，在過程中統(tǒng)籌知識，能力和覺悟的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流觀點(diǎn)和情感的平臺，加強(qiáng)情理互動(dòng)，謀求邏輯與情感有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生主體民主參與相結(jié)合，讓學(xué)生多想、多說、多做，讓學(xué)生自己思考問題，自己質(zhì)疑釋疑。讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。