意識的作用教學參考 教學設計
(3)堅持一切從實際出發，實事求是，要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。
(4)反對錯誤觀點：既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。
課堂練習：據報載：某地幾年前耗資上百萬元修建的噴灌工程，由于脫離當地實際幾乎成了擺設，當地百姓稱之為“廢品工程”。這一材料說明( )
a.意識對事物的發展都具有阻礙作用 b.農民不懂得科學技術的重要性
c.主觀背離客觀的主觀唯心主義做法最終是要失敗的
d只有正確意識才是對客觀事物的反映
答案：c 解析：意識無論正確與否，都是對客觀事物的反映。但作用是不同的，正確的意識對事物發展起積極的推動作用，錯誤的意識對事物的發展起消極的阻礙作用，故a、d項說法錯誤。b項說法錯誤，舍去。題中反映某地修建的噴灌工程成為“廢品工程”的主要原因是“脫離當地實際”，即主觀背離客觀，故應選c。
本課小結：
本課從意識的含義人手，講解了意識的含義和能動作用兩大意識誰是第一性的問題，二是物質和意識有沒有統一性的問題。因此，要樹立科學的辯證唯物主義世界觀和正確的可知論，就必須要明確意識的本質和意識的作用，明確物質和意識的辯證關系。而學習哲學的重要目的就是要學會認識和改造世界的方法，因此，要認真學習物質和意識辯證關系原理的方法論意義——一切從實際出發，實事求是。