《二氧化碳和一氧化碳》(第一課時)教學設計
引導學生自學。
根據有關CO2的性質,總結歸納用途。
自讀教材P—115,二氧化碳對生活和環境的影響;
討論、交流,歸納二氧化碳的性質、用途。
引導學生用化學的視角看問題,感受和體會化學的價值。通過不同的學習方式拓展學生獲取知識的途徑,明白性質決定用途的道理。
設置實驗情景:點燃高低不同的兩支蠟燭,然后將一底部被剪開的飲料瓶罩在兩支蠟燭上。
猜測哪一只蠟燭先滅;
觀察實驗。
課后對這一現象展開討論,提出合理的解釋。
再次引發學生的認知沖突,將學生的探究欲望由課內延伸到了課外。
【板書設計】
二氧化碳
生活中的事例 性質猜想 實驗探究 合作交流 再次探究 結論