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《二氧化碳和一氧化碳》(第一課時)教學設計

《二氧化碳和一氧化碳》(第一課時)教學設計

 

 

 

 

引導學生自學。

根據有關CO2的性質,總結歸納用途。

自讀教材P—115,二氧化碳對生活和環境的影響;

討論、交流,歸納二氧化碳的性質、用途。

引導學生用化學的視角看問題,感受和體會化學的價值。通過不同的學習方式拓展學生獲取知識的途徑,明白性質決定用途的道理。

設置實驗情景:點燃高低不同的兩支蠟燭,然后將一底部被剪開的飲料瓶罩在兩支蠟燭上。

猜測哪一只蠟燭先滅;

觀察實驗。

課后對這一現象展開討論,提出合理的解釋。

再次引發學生的認知沖突,將學生的探究欲望由課內延伸到了課外。

【板書設計】   

二氧化碳

 

生活中的事例     性質猜想    實驗探究    合作交流    再次探究    結論

 

 
2頁,當前第212
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