二氧化碳和一氧化碳
【--思路】
我在講授本課題內容時，主要依據(jù)“教為主導”“學為主體”的教學原則，以學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為出發(fā)點進行--的。
二氧化碳的性質,尤其是化學性質是本課內容重點，而這些內容完全可以通過簡單且易操作的實驗探究來教學。基于此，對二氧化碳性質的知識內容，我采用了讓學生分組實驗的形式進行教學，引導學生主動參與，這樣大大調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的合作精神，提高了學生實驗探究能力和分析實驗現(xiàn)象的能力，為學生的終身發(fā)展奠基。對于干冰、二氧化碳的用途等內容，運用現(xiàn)代信息技術，充分發(fā)揮多媒體的教學功能，增大課堂容量，拓展學生視野，體會化學與生活的重要關系，強化環(huán)保意識。課后通過猜想探究，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，讓所有的學生在化學學習中都有不同的收獲。
【教學目標】
1.了解二氧化碳的性質和用途。
2.了解二氧化碳在自然界里的循環(huán)并關注溫室效應。
【重點、難點】
重點：二氧化碳的化學性質
難點：（1）二氧化碳與水、石灰水反應的化學反應原理。（2）科學探究能力的培養(yǎng)。
【教學方法】
（1）實驗探究法
（2）現(xiàn)代媒體教學法
【實驗用品】
集氣瓶、玻璃片、燒杯、梯形鐵片、噴霧瓶、酒精燈、橡皮塞（帶導管）。
雪碧、礦泉水瓶（質地較軟）、蠟燭（長短各幾支）、石蕊染色的干燥小花、澄清石灰水。
【教學過程】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入新課
（課件演示動畫）有人牽著一條狗走進爪哇的毒谷，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人也暈倒了。這是為什么呢？
[講述]這是二氧化碳所致。那么二氧化碳具有哪些性質呢？本節(jié)課我們一起來探究一下。并板書課題。
[板書]二氧化碳的性質和用途。
學生觀看動畫。
學生回憶有關二氧化碳的知識，
并思考動畫中提出的問題。
①通過動畫這種形式激發(fā)學生的學習興趣。
②通過動畫提出問題，作為后面探究活動的切入點，激發(fā)學生的探究興趣。
二、學生實驗探究
教師安排學生實驗的內容，同時提醒操作的注意事項并巡查和指導學生進行探究實驗。
（學生探究完，匯報交流后用大屏幕展示。）
1、物理性質：通常情況下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，可溶于水（1:1），密度比空氣大。
2、化學性質：
①不能燃燒，一般也不支持燃燒。
學生在老師的指導下分組實驗：
（學生探究內容詳見附件2）
學生實驗1
觀察一瓶二氧化碳的顏色、狀態(tài)并聞其氣味。
學生實驗2 教材[實驗6-4]
學生實驗3 教材[實驗6-5]
（學生探究完畢，填好相關《實驗報告》并匯報交流，得出二氧化碳的有關性質。）
學習科學實驗方法，進行觀察記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。
[過渡]二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化呢？
（指導學生繼續(xù)探究，探究結束后匯報交流，再用大屏幕展示）
②二氧化碳與水反應生成不穩(wěn)定的碳酸
co2+h2o=h2co3
h2co3=h2o+co2↑
（碳酸不穩(wěn)定，易分解加熱時分解更快）
（引導學生分析回答課前動畫中的問題）