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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案(精選12篇)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇1

  一、教材解讀

  《有多少?gòu)堎N畫(huà)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課。這課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“有多少?gòu)堎N畫(huà)”的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,利用遷移,主動(dòng)編6的乘法口訣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的喜悅,增強(qiáng)信心。

  二、學(xué)情分析

  1、9句口訣中已學(xué)過(guò)了前5句口訣,在學(xué)習(xí)2到5的口訣時(shí)他們都提前背了所有的乘法口訣。并會(huì)用口訣解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。也對(duì)編口訣有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)生不會(huì)用已學(xué)過(guò)的口訣來(lái)記憶新知。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)《新課標(biāo)》和對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn):

  1.知識(shí)與技能:經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。

  2.過(guò)程和方法:能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。

  3.情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),體驗(yàn)從已有的知識(shí)來(lái)探索新知識(shí)的方法。從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  編制、記憶6的乘法口訣,并能結(jié)合口訣解決問(wèn)題。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  口訣中新舊知識(shí)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)在已知的信息中尋求方法。

  五、課前準(zhǔn)備

  課件,乘法算式卡片

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)呢?(課件出示圖片)學(xué)生齊聲說(shuō):“青蛙”。很好我們讓小青蛙和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),好嗎?

  同學(xué)們,你們能估計(jì)這有多少?gòu)埱嗤軋D片呢?

  生:54張。

  師:你是用什么方法估計(jì)的呢?

  生:一排一排的數(shù),一共有9個(gè)6,用乘法口訣算的。

  師:非常好,下面我們一起來(lái)探究是不是有54張貼畫(huà)吧!

  設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,讓他們有興趣繼續(xù)學(xué)下去。

  二、自主合作、探究新知

  1、說(shuō)一說(shuō),試一試

  師:要很快數(shù)出有多少?gòu)堎N畫(huà),你有什么方法嗎?

  生:一橫排一橫排的數(shù)。

  師:好,我們一排一排地?cái)?shù)一數(shù),好嗎?(課件出示一排粘貼畫(huà))一排有幾個(gè)?

  生:一排6個(gè)

  師:1排是幾個(gè)6,列乘法算式,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。(板書(shū))

  1×6=6一六得六

  2排是幾個(gè)6,列乘法算式,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。(板書(shū))

  2×6=12二六十二

  3排是幾個(gè)6,列乘法算式,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。(板書(shū))

  3×6=18三六十二八

  4排是幾個(gè)6,列乘法算式,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。(板書(shū))

  4×6=24四六二十四

  5排是幾個(gè)6,列乘法算式,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。(板書(shū))

  5×6=30五六三十

  師:同學(xué)們,你們看這幾句口訣你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這五句口訣在學(xué)2-5的口訣時(shí)學(xué)過(guò)了。

  設(shè)計(jì)意圖:讓他們很快的聯(lián)想之前學(xué)習(xí)的口訣并應(yīng)用到今天所學(xué)的內(nèi)容中。

  師:真棒!那你們知道下一句口訣怎么寫(xiě)嗎?

  生:知道,一共有六排,每排有六張貼畫(huà),一共有36張貼畫(huà)。

  師:很好!你們能說(shuō)出相應(yīng)的算式和口訣嗎?

  生:能,6×6=36六六三十六。(板書(shū))

  師:假如老師忘了六六三十六這句口訣怎么辦呢?你有什么方法幫老師記住這句口訣呢?

  生:只要記住五六三十,在它的上面多加一個(gè)六就是六六三十六了。

  設(shè)計(jì)意圖:前面幾句口訣都學(xué)過(guò),讓他們知道是幾個(gè)幾相加,在原來(lái)的基礎(chǔ)上多加一個(gè)六就可以,對(duì)后面找規(guī)律做鋪墊。

  師:恩,同學(xué)們真不錯(cuò)。那你們能編出后面的口訣嗎?(依次偏出后幾句口訣并板書(shū))。

  同學(xué)們很棒,通過(guò)我們大家的合作把口訣編完了,那你們知道我們今天學(xué)的是什么呢?

  生:6的乘法口訣(板書(shū))

  師:真棒!請(qǐng)大家齊讀口訣。

  2、找規(guī)律

  師:我們剛編制了6的乘法口訣,同學(xué)們表現(xiàn)真好,聰明的小朋友觀察這些算式,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生1:每道算式都有6。

  生2:一個(gè)乘數(shù)依次增加1,積依次增加6。

  生3:都是六個(gè)六個(gè)的相加。

  生4:積小于10口訣中都有“得”。

  師:真棒!老師用一句話(huà)來(lái)總結(jié)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的規(guī)律,就是一個(gè)乘數(shù)是6不變,另一個(gè)乘數(shù)依次增加1,積依次增加6,積小于10都加得。

  設(shè)計(jì)意圖:讓他們自己找出規(guī)律,是能更好的讓他們牢記口訣。假如忘記了其中以句口訣,記得規(guī)律就能偏出后面的口訣。

  3、記憶口訣

  小組之間記憶口訣五分鐘

  師:時(shí)間到,請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)互相提問(wèn),一個(gè)說(shuō)口訣的上半句一個(gè)說(shuō)口訣的下半句。(對(duì)口令)

  全班一起背誦6的乘法口訣。

  設(shè)計(jì)意圖:提高他們的積極性,通過(guò)對(duì)口令加深口訣在他們心中的映象。

  三、鞏固應(yīng)用小游戲

  1、師:大家記住6的乘法口訣了嗎?

  生:記住了。

  師:真的嗎,你們能接受老師的考驗(yàn)嗎?

  生:能!

  游戲1:把乘法算式補(bǔ)充完整。(拿出做好的乘法算式卡片)

  游戲2:“找朋友”。幾位同學(xué)拿乘積,另一些同學(xué)拿著算式卡片去找他們的“好朋友”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這兩個(gè)游戲讓學(xué)生更牢固的記住6的乘法口訣,把課堂氣氛退到點(diǎn)。

  2、出示課件中的練習(xí)題。

  設(shè)計(jì)意圖:記住6的乘法口訣后,會(huì)用口訣解決問(wèn)題。

  四、課堂總結(jié)

  師:哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了什么?

  生1:6的乘法口訣。

  生2:怎樣記住六六三十六,只要在五六的基礎(chǔ)上多加一個(gè)6就可以了。

  生3:6的乘法算式每道算式都有6。

  生4:一個(gè)乘數(shù)依次增加1,積依次增加6。都是六個(gè)六個(gè)的相加。

  生5:積小于10口訣中都有“得”。

  師:大家說(shuō)的非常好,我們?cè)趯W(xué)習(xí)6的乘法中,發(fā)現(xiàn)了口訣的許多特點(diǎn),還找到了乘數(shù)和積變化的規(guī)律。還學(xué)會(huì)用口訣解決問(wèn)題。今天的課就上到這了,同學(xué)們下課后把口訣熟記哦!

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)總結(jié),使他們對(duì)口訣進(jìn)一步的記憶加深并對(duì)以后學(xué)習(xí)7-9的口訣做鋪墊。

  教學(xué)反思

  《有多少?gòu)堎N畫(huà)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此,在這堂課中,我精心構(gòu)建口訣教學(xué),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可取:

  1、我為學(xué)生提供輕松、和詣的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自主探索,積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過(guò)程,體驗(yàn)成功的愉悅。

  3、課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,練習(xí)的形式豐富多樣,體現(xiàn)一定的趣味性,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  當(dāng)然本節(jié)課,也還有一些地方需要改進(jìn)。如課中,在編口訣時(shí)不應(yīng)該讓學(xué)生一起說(shuō),應(yīng)該點(diǎn)學(xué)生起來(lái)說(shuō),避免后進(jìn)生跟不上節(jié)奏。另外,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠,應(yīng)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,更好地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  6的乘法口訣

  1×6=6一六得六

  2×6=12二六十二

  3×6=18三六十六

  4×6=24四六二十四

  5×6=30五六三十

  6×6=36六六三十六

  6×7=42六七四十二

  6×8=48六八四十八

  6×9=56六十六

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。

  2、能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、借助圖形,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解的基礎(chǔ)上熟記6的乘法口訣并應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用6的乘法口訣正確求積,初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子課件、作業(yè)紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,你們喜歡貼片嗎?今天老師帶來(lái)了很多蝴蝶貼片,要把它獎(jiǎng)勵(lì)給專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言的小朋友,你有信心得到它嗎?

  二、探究新知

 。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù),填一填。

  1、觀察圖畫(huà)。

  一行擺了幾個(gè)呢?有幾行呢?誰(shuí)能根據(jù)這副圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  2、揭示課題。

  有多少?gòu)堎N畫(huà)

  3、填寫(xiě)表格。

  通過(guò)數(shù)一數(shù)、填一填的方法完成作業(yè)紙中的表格。老師到底帶來(lái)了多少?gòu)堎N畫(huà)?

  學(xué)生匯報(bào)。

 。ǘ┚幹6的乘法口訣

  1、出示圓片圖第一行。

  仔細(xì)觀察,一行擺了幾個(gè)?

  一行是幾個(gè)6?

  你能列出乘法算式并編出乘法口訣嗎?

  你能仿照例子寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式和乘法口訣嗎?

  學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立填寫(xiě)。

  學(xué)生匯報(bào)。

  齊讀6的乘法口訣。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的聯(lián)系。

  仔細(xì)觀察這些乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么?

  從上往下看,積每次增加6;從下往上看,積每次減少6。

  適時(shí)提問(wèn):

  如果知道了五六三十,但想不出六六是多少了?我可以怎么想呢?

  如果記住了六十四,但忘記了六八多少?又有什么好辦法嗎?

  小結(jié):

  我們可以用這樣的方法記憶口訣。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化新口訣的記憶。

  1、齊讀口訣。

  2、男女生對(duì)口令。

  在對(duì)口令的過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪幾句是我們的新朋友呢?

  3、重點(diǎn)識(shí)記后四句口訣。

  同桌互相說(shuō)。強(qiáng)化記憶。

  (五)初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  如果忘記了六七是多少?又可以怎么想呢?

  三、鞏固提高

  1、小象過(guò)河。

  將6的乘法口訣補(bǔ)充完整,鞏固6的口訣。

  2、多彩的氣球。

  用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,鞏固6的口訣。

  3、淘氣的小方格。

  感受數(shù)學(xué)的趣味性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、利用點(diǎn)子圖探究6×9的多種方法。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  有多少?gòu)堎N畫(huà)

  1個(gè)61×6=6一六得六6×1=6

  2個(gè)62×6=12二六十二6×2=12

  3個(gè)63×6=18三六十八6×3=18

  4個(gè)64×6=24四六二十四6×4=24

  5個(gè)65×6=30五六三十6×5=30

  6個(gè)66×6=36六六三十六

  7個(gè)66×7=42六七四十二7×6=42

  8個(gè)66×8=48六八四十八8×6=48

  9個(gè)66×9=54六十四9×6=54

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)上冊(cè)第78—79頁(yè)《有多少?gòu)堎N畫(huà)》(6的乘法口訣)

  教材分析:

  本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣(二)”中的起始課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力,教科書(shū)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“有多少?gòu)堎N畫(huà)”的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,利用正向遷移,主動(dòng)探索6的乘法口訣,體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義,學(xué)會(huì)了2~5的乘法口訣,知道了每句口訣的來(lái)源和意義,并能應(yīng)用這些口訣來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。

  2.能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.借助點(diǎn)子圖,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)從已有知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解口訣之間的關(guān)系,知道根據(jù)兩句熟悉句口訣可以推出一句陌生的口訣。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  1.復(fù)習(xí)舊知

  師生對(duì)口令,復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣。

  2.情境導(dǎo)入

  師:今天,老師給同學(xué)們大家?guī)?lái)了一位小客人,大家看,是誰(shuí)?(課件出示小青蛙)對(duì),是小青蛙。小青蛙是捉害蟲(chóng)的能手,是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士,所以我們要愛(ài)護(hù)小青蛙?墒切∏嗤苊看斡龅綌(shù)學(xué)問(wèn)題總出錯(cuò),于是就想和我們小朋友們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  師:瞧,小青蛙把它的好朋友都叫來(lái)了(課件出示)?吹竭@么多小青蛙,你想提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  學(xué)生提問(wèn)題。(預(yù)設(shè):一共有多少只小青蛙?)

  二、自主合作、探究新知

  1.估一估。

  師:到底有多少只小青蛙呢?你不用數(shù),能不能估計(jì)一下大概有多少只小青蛙?

  生估計(jì)。

  2.說(shuō)一說(shuō),填一填。

  師:同學(xué)們的估算答案真多,到底有多少只呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。(課件出示)為了方便,我們用表格把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。這個(gè)表格能看懂嗎?第一行表示什么?第二行表示什么?1行有幾只?(6只)2行呢?(12只)后面的會(huì)填嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)課本78頁(yè),把表格補(bǔ)充完整,看誰(shuí)填的又對(duì)又快。

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成。

 。2)交流匯報(bào)。

  師:誰(shuí)來(lái)讀一下你填的結(jié)果?你是怎樣很快填出這些數(shù)的?

  3.編口訣,找關(guān)系。

  (1)編口訣。

  (課件出示)

  師:1行有6只青蛙,是幾個(gè)6?用乘法算式怎樣表示呢?你能編出乘法口訣嗎?

  生寫(xiě)算式、編口訣。

  師:2行有多少只?3行......9行分別有多少只?該怎樣寫(xiě)乘法算式,怎樣編口訣呢?你們能獨(dú)立完成嗎?老師相信你們能行。請(qǐng)打開(kāi)課本78頁(yè),先把算式補(bǔ)充完整,再根據(jù)算式編口訣。

  學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式并編寫(xiě)6的乘法口訣。

 。2)讀口訣。

  師:男生讀一個(gè)算式,女生讀這個(gè)算式所對(duì)應(yīng)的口訣。

  生讀算式和口訣。

  師:(課件出示)老師這兒也編好了,請(qǐng)大家對(duì)照大屏幕,看看你編的跟我編的一樣不一樣。

  生自查。

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的6的乘法口訣。(板書(shū)課題:6的乘法口訣)請(qǐng)大家讀一讀口訣。

 。3)理解意義。

  師:觀察這些口訣,哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的?“四六二十四”這句口訣是什么意思?它還可以計(jì)算哪道乘法算式?這幾句新口訣什么意思?

  生交流。

 。4)找關(guān)系。

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,想一想這些口訣之間有什么關(guān)系?(相鄰兩句口訣的積相差1個(gè)6)不相鄰的口訣它們的積相差幾?(不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾,積就相差幾個(gè)6。)

  舉例說(shuō)明。

  4.找方法,記口訣。

 。1)記口訣。

  師:請(qǐng)大家利用口訣之間的這些關(guān)系來(lái)背誦口訣,老師給你一分鐘的時(shí)間,你能把它背下來(lái)嗎?試試看,重點(diǎn)是背誦后面這四句口訣。

  a、生背誦。

  b、師抽查。

  全體按順序背(正背、倒背);師生對(duì)口令;同桌對(duì)口令。

  師:剛才在背的過(guò)程中,你覺(jué)得那句口訣難記?誰(shuí)有好辦法教教他?如果我忘了六八呢?六九呢?

  總結(jié):如果忘了其中一句口訣,可以利用口訣之間的規(guī)律來(lái)推導(dǎo)這句口訣。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)子圖驗(yàn)證6×7的結(jié)果。

 。ㄕn件出示)

  師:同學(xué)們,在計(jì)算6×7時(shí),淘氣忘了口訣,他是用下面這種方法來(lái)推算6×7的結(jié)果,你能看懂嗎?上面圈起來(lái)這部分是幾個(gè)6?(5個(gè)6)下面圈起來(lái)這部分是幾個(gè)6?(2個(gè)6)5個(gè)6用乘法算式怎樣表示?2個(gè)6呢?5個(gè)6和2個(gè)6合起來(lái)是不是7個(gè)6?下面這個(gè)空你會(huì)填嗎?試一試。

  交流匯報(bào)。

  師:想一想,還有其它的填法嗎?

  生交流。

  師:這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們?nèi)ブ腔蹗u看看有哪些難題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn),準(zhǔn)備好了嗎?

  三、應(yīng)用口訣,鞏固新知

  1.把口訣補(bǔ)充完整。(課件出示)

  2.課本79頁(yè)的第1題。

  師:墻上有這么多的手抄報(bào),老師都看暈了,你們能算算一共有多

  少?gòu)埵殖瓐?bào)嗎?在本子上完成。

  3.課本79頁(yè)的第4題。

  師:算一算每個(gè)圖中有多少格子?自己完成。

  生獨(dú)立完成,然后交流自己的算法。

  4.課本79頁(yè)的第5題。

  6×9在這幅圖中表示什么意思?你能用剛才的把9個(gè)6拆分成兩部分相加的形式嗎?請(qǐng)完成79頁(yè)的第5題。

  想圈一圈,再填一填。

  5.找一找生活中的“6”。

  師:6是一個(gè)神奇的數(shù)字,在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在。(課件

  出示一根火柴棒)

  師:這是什么?對(duì),火柴棒。擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒?擺2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?

  學(xué)生回答。

  師:原來(lái)小小火柴棒里也藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們還發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些事物的計(jì)算也可以用6的乘法口訣計(jì)算?

  學(xué)生舉出生活中的例子。

  師:你真會(huì)觀察。同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,還能準(zhǔn)確地用我們學(xué)習(xí)的乘法口訣計(jì)算出來(lái),可真了不起。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸

  師:這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎?都有哪些收獲呢?今天這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了6的乘法口訣,還會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)探究新知識(shí),真了不起。老師相信,聰明的同學(xué)們,只要肯動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來(lái)越有趣。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

  2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的身體受到傷害。

  3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶

  2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈(舞蹈時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵(lì))

  提問(wèn):我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?

  過(guò)度:

  1、小朋友說(shuō)得真好,舞蹈時(shí),我們身體的好些部位都在動(dòng)。

  2、看,老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?

  二、出示圖片

  1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

  2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

  3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體

  三、游戲

  1、每人拿一個(gè)圖片,讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

  2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠),然后按顏色排隊(duì)

  3、將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

  四、 小結(jié)

  今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,好嗎?

  五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、科學(xué)概念:身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,不同的運(yùn)動(dòng)形式,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

  2、過(guò)程與方法:能夠在觀察的基礎(chǔ)上,做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果,善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解在運(yùn)動(dòng)中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  我們的身體里有一個(gè)支架,這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體,保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官,使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎?有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢?

  二、觀察上肢的運(yùn)動(dòng)

  1、拿重物:學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用;

  嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。

  觀察交流:上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系。

  3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體

  對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展,利用現(xiàn)代機(jī)械上的類(lèi)似構(gòu)造,直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。

  經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。

  再次明確三者關(guān)系,并上升到健康生活的高度。

  三、課的延伸。

  參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

  四、課后總結(jié):

  1、骨骼具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官和支持運(yùn)動(dòng)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇6

  歌目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。

  過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?

  二、熟悉歌曲內(nèi)容

  1、今天,老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),它在問(wèn)你們的小手:"你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"

  2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以?xún)焊栊问侥钜槐悖瑑芍皇肿鰟?dòng)作。

  3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

  三、學(xué)唱歌曲、

  1、我的兩只小手說(shuō),這首兒歌很好聽(tīng)的,如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好?

  2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

  3、和小手一起表演歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲

  1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn),還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)

  2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

  反思:

  能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽(tīng)到歡快的音樂(lè),幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、明白身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

  2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

  3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

  教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

  教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  了解自己的生活習(xí)慣。

  收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

  準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。

  用Powerpoint制作一個(gè)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  每人都有一個(gè)身體,你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣?(板書(shū):身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。

  小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

  板書(shū):呵護(hù)我們的生命

  二、學(xué)文明理:

  討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況?(書(shū)上圖)

  學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的!

  過(guò)渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?

  人們常說(shuō):“不干不凈,吃了沒(méi)病,”你同意這.種說(shuō)法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。

  教師根據(jù)回答,歸納板書(shū):注意個(gè)人衛(wèi)生

  現(xiàn)在,大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),把它們寫(xiě)下來(lái)。

  學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀,互相交流。

  過(guò)渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是,在日常生活中,往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

  出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。

  提問(wèn):

  我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)

  過(guò)渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?

  學(xué)生填表:

  我常參加的鍛煉活動(dòng)

  我喜歡的鍛煉活動(dòng)

  我不喜歡的鍛煉活動(dòng)

  我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)

  教師歸納:

  你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū):堅(jiān)持鍛煉身體

  討論:張明的問(wèn)題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教師小結(jié):

  大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處,還要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉,才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

  板書(shū):保持良好心態(tài)

 。1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

 。2)表演后,請(qǐng)學(xué)生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響?為什么?

  師小結(jié):

  情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動(dòng)起來(lái),開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng),從“蛋殼文化”里解放出來(lái),讓我們更加健康地成長(zhǎng)。

  三、教學(xué)延伸:

  進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。

  學(xué)生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí),花落到誰(shuí)那里,誰(shuí)就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行,使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。

  四、總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么?

  五、作業(yè):

  在課后,讓學(xué)生和家里人一起討論:怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體,呵護(hù)自己的身體。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第三課呵護(hù)我們的身體

  注意個(gè)人衛(wèi)生

  堅(jiān)持鍛煉身體

  保持良好心態(tài)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇8

  教學(xué)要求:

  通過(guò)身體素質(zhì)一的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等

  方面的素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī);養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)是本次課的重點(diǎn),當(dāng)中提高步頻步幅

  增加下肢力量的練習(xí)是速度素質(zhì)練習(xí)的重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  小步跑練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)方法:

  集體講授、分組練習(xí)。

  使用教具:

  4x50米的'直跑道

  教學(xué)過(guò)程(主要教學(xué)環(huán)節(jié)):

  一、開(kāi)始部分:(3分鐘)

  1.體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù),

  2.師生相互問(wèn)好;

  3.教師簡(jiǎn)單介紹教學(xué)計(jì)劃及安排;

  4.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求;

  5.安排見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)內(nèi)容,檢查運(yùn)動(dòng)著裝;

  6.慢跑熱身400米。

  二、準(zhǔn)備部分(7分鐘):慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開(kāi)做徒手準(zhǔn)備活動(dòng):

  手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)4X8拍;2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4X8拍;

  3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4X8拍;

  4.振臂運(yùn)動(dòng)4X8拍;

  5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4X8拍;

  6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4X8拍

  7.踢腿運(yùn)動(dòng)4X8拍

  8.腹背運(yùn)動(dòng)4X8拍

  9.弓步壓腿4X8拍

  10.仆步壓腿4X8拍

  11.丁步壓腿4X8拍

  12.深蹲縱跳男10次;女5次。

  三、基本部分:(28分鐘)

  教師講解小步跑及后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng),邊講邊示范;學(xué)生跟著教師練習(xí)。(1).小步跑(如圖)

  身體稍前傾,大腿抬起與水平線(xiàn)約成35-45度角,膝關(guān)節(jié)放松,然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸,并很快以前腳掌積極著地,腳趾完成最后“扒地”動(dòng)作;兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作,小步跑要求步幅小,頻率快而放松。放松,小腿自然伸開(kāi)用前腳掌著地,支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸展,骨盆前送,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。

  (2).后蹬跑(如圖)

  上體稍前傾,支撐腿后蹬充分蹬直,而擺動(dòng)腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出,然后大腿積極下壓,用前腳掌著地,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。

  2.高抬腿跑,3.單腳跳,4.連續(xù)蛙跳,5.弓箭步走,6.50米沖刺跑

  四、結(jié)束部分:(2分鐘)集體集中拍打抖動(dòng)放松大腿前后肌肉,墊步跳放松,布置課外練習(xí),早操時(shí)男生:50米沖刺跑2組,女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。

  五、課后教學(xué)小節(jié):

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣,初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及其主要的功能。

  2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有利于身體健康;顒(dòng)準(zhǔn)備:人體模型圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)教學(xué)掛圖引出主題。

  1、教師出示觀察掛圖,引發(fā)幼兒的興趣。

  教師:瞧,今天老師帶來(lái)了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,了解主要器官的位置,并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師:我們來(lái)看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié):這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官,我們的身體里裝滿(mǎn)了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說(shuō)指向相應(yīng)的部位)

  二、教師逐一介紹身體各部分器官。

  1、認(rèn)識(shí)人體器官——肺。教師:小朋友你們看這個(gè)就是人體的肺,你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié):肺是人們氣體的交換站,它位于人體胸腔左右各一片。如果沒(méi)有它人就無(wú)法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。

  2、認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師:小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子,我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大,位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié):心臟能維持血液循環(huán),它把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)血液輸送到全身,讓身體的每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。

  3、認(rèn)識(shí)器官——-胃教師:你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過(guò)腸道運(yùn)到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié):我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng),人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。

  4、認(rèn)識(shí)器官——肝教師:小朋友你們看,這個(gè)就是人體的肝,肝的作用是什么呢?教師小結(jié):肝對(duì)人體可重要了,肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無(wú)毒的,防止它們危害身體健康,而且肝還可以吞噬、細(xì)菌、病毒保護(hù)其器官免受傷害。

  5、認(rèn)識(shí)器官——腎教師:小朋友你們知道這是哪個(gè)人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié):腎是人體的清潔機(jī),它擔(dān)負(fù)著清楚廢物,毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。我們的內(nèi)臟都很重要,我們都要好好的愛(ài)護(hù)。

  三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣保護(hù)自己的內(nèi)臟。教師:剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用,人體器官這么重要,平時(shí)我們要怎么樣來(lái)保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))

  教師小結(jié):人身上的器官就像一個(gè)機(jī)器不停的運(yùn)轉(zhuǎn),各個(gè)器官就像機(jī)器的零件,當(dāng)有零件出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,機(jī)器就運(yùn)轉(zhuǎn)不好,這時(shí)候身體就會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)我們的內(nèi)臟,它們才能正常工作,任何一個(gè)器官出現(xiàn)問(wèn)題就容易生病。所以平時(shí)我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱(chēng),感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

  活動(dòng)背景

  “有趣的關(guān)節(jié)”這節(jié)活動(dòng)課是圍繞《我們的身體》這一主題活動(dòng)而生成的。通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體是非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),孩子們總是不由自主地翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué),讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”、認(rèn)識(shí)“關(guān)節(jié)”及了解“關(guān)節(jié)”在人體中的作用,提高自我保護(hù)意識(shí),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體電腦、“人體關(guān)節(jié)”課件、歡快的音樂(lè)、《健康歌》

  2、關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)的木偶娃娃一個(gè)

  3、幼兒操作用具:人體關(guān)節(jié)圖5張,記號(hào)筆、印章、小貼畫(huà)等

  4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)境激情初步感知

  播放歡快的音樂(lè),幼兒自由舞蹈,活動(dòng)全身。教師引導(dǎo)幼兒在跳舞的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)動(dòng)的地方,并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  二、嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)探索

  1、導(dǎo)入:出示木偶,教師操作讓木偶動(dòng)起來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽模仿木偶動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出木偶(或自身)什么地方在動(dòng)?怎么動(dòng)的?

  2、對(duì)比游戲----雙手摸

  通過(guò)雙手摸自己的五官等部位,在對(duì)比中讓幼兒發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”——引入“關(guān)節(jié)”這一概念

  3、幼兒通過(guò)對(duì)自身的充分體驗(yàn),找一找身上有關(guān)節(jié)的部位。

  三、合作交流強(qiáng)化認(rèn)知

  1、幼兒分成五個(gè)小組,分發(fā)人體關(guān)節(jié)圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料,用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關(guān)節(jié)處做上記號(hào)。

  2、請(qǐng)幼兒演示“人體關(guān)節(jié)”課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四肢主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng),讓幼兒感知各部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。

  3、評(píng)價(jià)小組交流結(jié)果。

  四、情感滲透深化主題。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇11

  教學(xué)要求

  1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

  2、嘗試自己提出研究問(wèn)題,能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

  3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

  4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對(duì)稱(chēng)。

  5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便,愛(ài)護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。

  第一課時(shí):看看我們的身體

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。

  同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

  我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)?畫(huà)些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。

  先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分有什么特點(diǎn)?

  再讓大家猜一猜:你畫(huà)的是誰(shuí)?

  出示人體全身圖(投影),認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱(chēng):頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

  觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱(chēng)、長(zhǎng)短粗細(xì)等),然后介紹給大家。

  2、體驗(yàn)身體對(duì)稱(chēng)及平衡的好處。

  出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。

  說(shuō)一說(shuō):圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難?

  體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

  想一想:以前你遇到過(guò)哪些殘疾人?怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助?

  3、感知身體里面有什么。

  先猜一猜:我們的身體里面有什么?

  關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問(wèn)題?

  老師也有幾個(gè)問(wèn)題,(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充)如:

  心臟在哪個(gè)部位?

  肋骨在哪個(gè)部位?有多少根?

  ……

  你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。

  集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議?

  學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題,像以前一樣做好觀察記錄。

  交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、科學(xué)概念:人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液,再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位,同時(shí)收集二氧化碳等廢物,在排出體外。鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量,有利于身體健康。

  2、過(guò)程與方法:愿意與同學(xué)相互交流,共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受人體呼吸與循環(huán)過(guò)程中,身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過(guò)程,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解在人體活動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)肺完成氣體交換后,心臟所要完成的輸送血液的功能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解在人體活動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)肺完成氣體交換后,心臟所要完成的輸送血液的功能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  1、播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。(播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn),如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料)

 。2)匯報(bào)交流:運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)回顧:運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快?

 。3)提出問(wèn)題:心跳為什么會(huì)加快?

  二、認(rèn)識(shí)心臟和心跳

  1、(出示心臟模型)了解人的心臟是什么樣子的?講解心臟的位置和大小。

  2、看書(shū)了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么?

  3、(播放視頻)講解:我們的心跳就是心臟在跳動(dòng),也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個(gè)過(guò)程就是我們常說(shuō)的心跳一次。

  4、(播放視頻)認(rèn)識(shí)心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過(guò)程。

  5、認(rèn)識(shí)劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快的原因

  心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過(guò)程有什么作用?(播放一段視頻)

  用一個(gè)洗耳球和塑料管來(lái)模擬心臟收縮與舒張過(guò)程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问健?/p>

  總結(jié):心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán),血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分,同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過(guò)肺部排出體外。那么,心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化?(心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。)

  二、課外延伸

  經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能,身體更健康。

  三、總結(jié):

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》教案(精選12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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