人音版小學(xué)四年級(jí)音樂愉快的夢(mèng)教案(精選3篇)
人音版小學(xué)四年級(jí)音樂愉快的夢(mèng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程
。ㄒ唬I(yíng)造氛圍,組織教學(xué)
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、聽夢(mèng)
師:歌曲中的小朋友非常愛做夢(mèng),請(qǐng)你猜猜看,她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?
第二次聆聽本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢(mèng)見了什么?師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她又做了一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
。ㄈ┣梢R(shí),突破難點(diǎn)
。1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
。2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。
活潑的雄壯有力的憂傷的抒情優(yōu)美的
。5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
。1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
。2)請(qǐng)學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)
。3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
注意:A、5·5·音低,氣息往下沉
搖啊
B、2·20長(zhǎng)音,5拍
船
C、55542音較高,氣息托住
輕輕
師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。注意:5·345換氣
師:請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂段?如何分?(生)具體說
師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
。4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
。ㄝp聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)
。6)音樂小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
。ㄋ模┘磁d創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
。2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。
說明:通過師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
。3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語:
夢(mèng)是虛無縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
人音版小學(xué)四年級(jí)音樂愉快的夢(mèng)教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè),遵循“以聽為中心”的原則,把全部教學(xué)活動(dòng)建立在聽的基礎(chǔ)上,采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中,激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。通過學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂實(shí)踐活動(dòng),完成對(duì)6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識(shí)-表現(xiàn)-運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。
【教學(xué)難點(diǎn)】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬I(yíng)造氛圍,組織教學(xué):
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式進(jìn)入教室,感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、聽夢(mèng)師:歌曲中的小朋友非常愛做夢(mèng),請(qǐng)你猜猜看,她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?第二次聆聽本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢(mèng)見了什么?師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她又做了一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象能力,也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來,讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
。ㄈ┣梢R(shí),突破難點(diǎn)
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。活潑的雄壯有力的憂傷的抒情優(yōu)美的(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計(jì)意圖:這樣可把把音樂、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來,使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn),讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
。2)請(qǐng)學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船、)
。3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)注意:A、5·5·音低,氣息往下沉搖啊B、2·20長(zhǎng)音,5拍船C、55542音較高,氣息托住輕輕師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。注意:5·345換氣師:請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂段?如何分?(生)具體說師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
。4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞,學(xué)生就很容易的學(xué)會(huì)的歌詞,并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
。5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)
(6)音樂小游戲(接唱比賽):師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:通過旋律小游戲,可以反饋學(xué)生對(duì)樂曲的了解程度,讓學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí),從感性到理性,很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
。ㄋ模┘磁d創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢(mèng):
。1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
。2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上?梢孕〗M表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。說明:通過師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié):以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
【課堂小結(jié)】
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。結(jié)束語:夢(mèng)是虛無縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
【板書設(shè)計(jì)】《愉快的夢(mèng)》3/4拍:強(qiáng)弱弱6/8拍:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱
人音版小學(xué)四年級(jí)音樂愉快的夢(mèng)教案 篇3
一、課題:《愉快的夢(mèng)》
二、教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的
聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn):1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn):1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過程:
1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來問好。)
2、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。
。1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?
師:我們能把它的歌譜來唱唱嗎?
師:能用LU來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎?
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍
子。但是,今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音
符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
(2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?
。3)、兩聲部教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請(qǐng)你聽一聽,來
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
55543|44432ˇ|55567|1.10|
b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。)
c.學(xué)習(xí)低聲部
3131|3.ˇ123|4242|4.40|
33321|22217ˇ|55567|1.10||
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng),
請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看。
。g快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)
三、新授:
1、導(dǎo)入:
師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng),你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎?
2、初聽音樂。
師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎?
4、復(fù)聽。
師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢?
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞,隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧!。S音樂出教室。)