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四年級音樂教學(xué)反思范文精選

四年級音樂教學(xué)反思范文精選

  聆聽《馬刀舞》和《小步舞曲》教學(xué)反思

  這兩首曲子都是舞蹈音樂,描繪了兩個時代背景,兩種風(fēng)格特征。將兩首曲子放在同一課時欣賞,同學(xué)們通過聆聽、感受、聯(lián)想進行對比,很快就體驗到兩首曲子不同的音樂情緒,不同的音樂形象,不同的故事情節(jié)…

  “感受與鑒賞”(欣賞教學(xué))是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣,擴大音樂視野,發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂為本,從音響出發(fā),以聽為主。小學(xué)生活潑好動,注意力難以持久。因此,教學(xué)中要采取多種形式,引導(dǎo)他們積極“參與”音樂活動,體驗音樂形象。我想,教學(xué)中采用“比較法”,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能調(diào)動學(xué)生的各種感官,使他們?nèi)硇牡?ldquo;投入音樂”、“傾聽音樂”,促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  欣賞《新疆舞曲(第二號)》教學(xué)反思

  維吾爾族是個能歌善舞的民族,新疆舞曲有著典型的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會這個節(jié)奏是欣賞的前提,有助于他們對新疆歌舞特色的掌握。然后結(jié)合歌舞的欣賞,不僅提高學(xué)生的興趣而且促進他們對維吾爾族歌舞的了解。學(xué)生對維吾爾族并不陌生,學(xué)起來接受還是很快的,加上對歌舞的欣賞,學(xué)生興致很高,樂器手鼓的演奏方法,典型的新疆音樂節(jié)奏以及新疆特色的舞蹈都讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在學(xué)習(xí)中不斷模仿、表演加深了對這些知識的印象和掌握。

  《拍手拍手》教學(xué)反思

  這節(jié)課上了后,我認為比較成功,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)習(xí)的積極性和主動性都調(diào)動了,而且能很好的完成教學(xué)任務(wù),特別是對一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決,能較好地演唱這首歌,并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏。

  《祝你快樂》教學(xué)反思

  樂曲的分段和結(jié)構(gòu)對更深一步的了解樂曲的思想是很重要的,這就是感性的理解到理性的理解樂曲的過程。不僅從歌詞上去了解音樂,也要能從結(jié)構(gòu)上去判斷作者的意圖。

  從理性上去理解音樂有很多種,但基本都是在分段上表現(xiàn)出情緒的變化。讓學(xué)生從旋律上感受出樂曲的段落,可以讓他們集中精聽出樂曲的結(jié)構(gòu),所以在以前的欣賞基礎(chǔ)上,學(xué)生基本能聽出來。用舞蹈的形式來表現(xiàn)樂曲的情緒,是讓他們鞏固自己的感覺。學(xué)生的表現(xiàn)還是可以的。

  《彩虹架到中國臺灣島》教學(xué)反思

  除了歌曲教學(xué)以外,聆聽也不例外。在有限的音樂課中,要對學(xué)生進行良好的音樂審美教育,那么對樂曲的選擇是要求很高的。《祝你快樂》與《彩虹架到中國臺灣島》相比,從樂曲的形式、結(jié)構(gòu)上來分析,《祝你快樂》對學(xué)生的吸引力更大(另一首學(xué)生覺得內(nèi)容可以,但是歌唱有點幼稚,聲音過于稚嫩)——當(dāng)聽到《祝你快樂》的音樂時,學(xué)生的精神都為之一震,為它的振奮的旋律、動感的節(jié)奏、為它的配器、為它的結(jié)構(gòu)等等,一方面樂曲也許在事先已經(jīng)為學(xué)生所熟悉(很多大型場合能夠聽到的),另一方面這首樂曲的振奮的情緒學(xué)生容易被感染。學(xué)生的表現(xiàn)是,聽到樂曲身體就情不自禁的隨著音樂開始動作,有些是用手比劃,有的用身體晃動著。教師抓住學(xué)生的興趣,可以作以下幾個內(nèi)容的教學(xué):1、辨別樂曲的演奏樂器以及變化。2、對樂曲進行分段。讓學(xué)生用手指表示,老師可以在黑板上描述出來,并用簡單的隊形方向的變化來表現(xiàn)。

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  • 小學(xué)教學(xué)反思
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