四年級音樂小小音樂劇教案（精選3篇）
四年級音樂小小音樂劇教案 篇1
小小音樂劇
教學(xué)內(nèi)容：
講述《東郭先生》的故事；安排角色。
教學(xué)重難點：
1.初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我要給大家講一個小故事，《東郭先生》的故事。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。
二、學(xué)生講故事
在很久以前有一個學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。
三、教師唱故事
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
四、安排音樂劇中的角色
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？
（學(xué)生分組討論）
師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！
四年級音樂小小音樂劇教案 篇2
小小音樂劇
教學(xué)內(nèi)容：
創(chuàng)編及表演第一幕。
教學(xué)目標(biāo)：
通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。
教學(xué)重難點：
1.學(xué)唱《敘述者的歌》。
2.選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)生的裝扮：東郭先生（帶著平角帽子，手里拿著一本書）；狼（頭飾）；獵人（皮襖、獵槍）；毛驢（頭飾和兩個袋子）；大樹（兩個樹枝）。
師：既然是音樂劇，我們還差一個講故事的人，你們推選一名同學(xué)來當(dāng)敘述者吧！
學(xué)生活動：推選敘述者。
師：好，那我們就開始排練音樂劇的第一幕吧！
二、排練第一幕
教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家……
師：請敘述者來講故事。
敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）……
師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？
（用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音 ||）
師：這個樂器可以表現(xiàn)，還有沒有其他的樂器呢？
（響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。）（用響板敲擊||）（用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。）
師：這個想法很好，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？
（用碰鈴敲擊以下節(jié)奏｜0×|）
師總結(jié)：這幾個同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！
教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺，和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。
學(xué)生活動：
用打擊樂器的同學(xué)敲擊：
扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。
師總結(jié)：正在東郭先生得意的時候，忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。
學(xué)生活動：跟琴輕聲地演唱歌譜，學(xué)會歌譜再唱歌詞。
師：《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應(yīng)該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好，我們就用這個組的。
學(xué)生活動：學(xué)生分成兩組自由討論，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果。
師：你覺得狼是怎么說的呀？東郭先生又是怎么說的呢？
師總結(jié)：東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。
學(xué)生活動：
東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。
敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。
狼和東郭先生對話。
三、本課小結(jié)
四年級音樂小小音樂劇教案 篇3
小小音樂劇
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
活動《東郭先生》
教學(xué)目標(biāo)
這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落學(xué)唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
你聽過故事嗎？你知道哪些寓言故事？
2. 猜一猜
請你觀看一幅連環(huán)畫，誰能猜出這個故事的名字？
3. 講一講
誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事？
4. 學(xué)習(xí)歌曲第一幕1
△按節(jié)奏讀歌詞。
△在雙響筒伴奏下，熟練背誦歌詞。
△跟錄音學(xué)唱歌曲。
5. 學(xué)習(xí)歌曲第二幕2
△視唱旋律。
△填詞演唱。
△分配演唱形式：選擇領(lǐng)唱同學(xué)。
6. 學(xué)習(xí)歌曲第二幕2
△視唱旋律。
△填詞演唱。
△歌曲處理。
對比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戲劇色彩。
7. 學(xué)習(xí)歌曲第三幕1
△跟錄音學(xué)唱歌曲旋律。
△歌曲處理。
歌曲描述了老狼的形象，表現(xiàn)更有戲劇色彩。根據(jù)音樂的劇情發(fā)展，有快有慢、有強(qiáng)有弱、有情緒的對比。
8. 總結(jié)