《學折紙》教學設計（精選3篇）

《學折紙》教學設計 篇1

　　一、活動目標

　　1、知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據自己的喜好為小貓添畫。

　　3、對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。

　　二、活動重難點

　　活動重點：知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　活動難點：對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。

　　2、經驗準備：對小貓的特征有一定的認識。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分

　　出示范例，激發幼兒折紙的興趣。

　　師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓怎么叫呢？我們來學學小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學學制作一個小貓當朋友怎么樣？

　　（二）基本部分：

　　1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點，讓幼兒思考接下來的折紙步驟。

　　2、分步講解：

　　①將正方形折紙沿著虛線和箭頭折成三角形

　　②將大三角形按照中心線折成小三角形并展開

　　③按照圖示沿著虛線以此進行翻折，完成作品。

　　3、添畫環節：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個外形的基本認知，然后進行提問，小貓上還缺少什么部位？引導和鼓勵幼兒根據自己的愛好選擇畫筆對折紙進行添畫。

　　4。作品展示：引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。老師可以對幼兒進行分組，小組之間互相點評和展示。老師可以適當的給一些鼓勵的語言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的朋友哦”

　　（三）結束部分：

　　游戲：“小貓連連看”

　　教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒觀察大屏幕上呈現的所有的圖片，依次翻開兩張圖片，如果看到的小貓顏色一致時，兩張圖片即消失，如果不一致，兩張圖片重新翻回去，幼兒需要再次翻開兩張，直至相同為止，最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。

　　（四）活動延伸：請幼兒到表演區模仿小貓。“小朋友誰是小貓的好朋友啊？我們一起模仿貓走路的樣子找到我們的好朋友吧！”

《學折紙》教學設計 篇2

　　活動名稱：

　　折紙《小狐貍》

　　活動目標：

　　1、初步學習四角向中心折的方法。

　　2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分一一情景導入：

　　出示一只折好的小狐貍。

　　師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"

　　幼：……

　　二、基本部分一一觀察、交流

　　1、教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

　　2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

　　師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀!

　　師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

　　3、教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢?

　　幼：……

　　4、添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

　　5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

　　幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點

　　6、幼兒拿水彩筆進行添畫

　　三、結束部分一一游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?

　　幼：……

　　播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《學折紙》教學設計 篇3

　　一、活動目標

　　1、知識與技能目標：通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。

　　2、過程與方法目標：學生在學習基本的折紙方法同時，學會選紙和使用剪刀等工具。培養學生講究衛生、節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。

　　3、情感態度與價值觀目標：在折紙活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的精神。

　　二、本課重難點：

　　在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會折疊鯨魚作品。

　　三、教學準備：

　　1.教具準備：多媒體課件，各種示范作品。

　　2.學具準備：各色正方形彩紙、剪刀、彩筆等。

　　四、教學過程：

　　（一）創設情景，激趣導入

　　學生觀察。

　　課堂小結：原來一張紙通過折疊可以變成千姿百態的物品。今天就讓我們一起進入趣味折紙樂園，去體驗折紙的樂趣吧！（板書課題）

　　（設計意圖：讓孩子們對折紙充滿了神奇色彩，培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識，同時滲透本課的情感態度目標，培養學生善于觀察、樂于探究的意識。）

　　（二）合作探究，嘗試制作

　　以小組為單位，把老師折好的鯨魚拆一拆、看一看、議一議，試著自己折一折。給大家五分鐘的時間，看哪一組先折出來。

　　學生以小組為單位討論，合作，練習。

　　上臺展示，介紹制作方法，談談折時的感受。

　　（設計意圖：綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學生學習的困難點上。）

　　（三）示范引領，動手實踐

　　（老師一邊講解一邊示范，學生跟著一起做）

　　（四）拓展延伸

　　除了這些魚，你還會折哪些魚？誰來上臺教大家折一折。

　　這節課我們先上到這，下節課我們繼續研究折紙。下課！

　　（設計意圖：我們這節綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一只啄木鳥上，而應該是通過折一只啄木鳥，激發學生繼續探究的欲望，培養學生對折紙的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）