《折紙》教案（精選15篇）

《折紙》教案 篇1

　　教學內容：

　　北師大版五年級數學上冊教材第66—67頁內容

　　教學目標

　　1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。

　　2、讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力。

　　3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數學思想。

　　4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數學學習的興趣。

　　教學重點

　　掌握異分母分數加減法的計算方法。

　　教學難點

　　異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。

　　教學具準備：

　　1、教具：多媒體課件。

　　2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。

　　教學過程

　　一、情境引入：

　　（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

　　師：你能提出什么數學問題嗎？

　　學生相互提問并列出算式。

　　如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

　　小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

　　還剩下這張紙的幾分之幾？

　　列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

　　師：這些算式與我們以前學過的分數加減法有什么不同？

　　師：這節課就來探索分母不同的分數加減法。（板書課題。）？

　　二、動手操作、自主探索

　　1、動手操作。

　　請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。

　　師：誰能估算等于多少？實際上又等于多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然后小組合作交流。

　　出示操作要求：

　　請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數折出來并涂上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現在以四人為一個小組，開始研究。

　　2、小組合作，教師巡回指導。

　　3、小組匯報結果。

　　師：哪個小組愿意將你們組的操作過程向大家介紹一下。

　　生1：老師，我們發現“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結果應該是3/4。

　　生2：我發現1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因為他們所代表的每一份都不同，只有每份都相同時，才可以相加。

　　生3：我有一個補充，剛才這個同學說的每份不同，也就是他們的分數單位不同，所以，只有分數單位相同時，才可以相加。

　　師：這個3/4怎樣得出的呢？

　　生4：把兩個分數先通分，化成分母相同的分數，再相加。

　　1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4

　　即1個1/4加上2個1/4是3個1/4

　　4、教師小結

　　三、深入探討，總結方法

　　1、根據涂出的分數，你能解決剛才提出的那里兩個問題嗎？

　　1/2–1/4     1–（1/2+1/4）   1–1/2–1/4

　　師：應該怎樣計算呢？

　　生：把這兩個分數先通分，化成分母相同的分數，再相減。

　　學生自己計算，并請同學上黑板板書。

　　2、試一試

　　9/10—1/6等于多少？

　　（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）

　　師：你還發現什么？

　　生：計算結果能約分的要約成最簡分數。

　　3、歸納算法

　　指導學生討論課本第66頁“說一說”中的討論題。

　　師：通過剛才的討論，誰能說一說：怎樣計算分母不同的分數加減法？

　　先讓學生在小組內交流想法，然后，教師組織學生進行全班交流。

　　通過全班交流，引導學生認識以下兩點新課 標第 一網

　　（1）分母不同的分數相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。

　　（2）計算結果能約分的，要約成最簡分數。

　　四、嘗試應用，鞏固提高

　　1、練一練第1題，看圖填一填。

　　2、計算2/3+3/4時，要先通分變成（ ）/（ ）+（ ）/（ ），表示（ ）個1/（ ）加上（ ）個1/（ ），一共是（ ）個1/（ ），所以2/3+3/4的和是（ ）/（ ），化成帶分數是（  ）。

　　3、數學小醫生。

　　3/4＋1/6＝4/10＝2/5         4/9－2/5＝2/4＝1/2

　　五、總結。

　　1、通過本節課的學習，你學到了什么？

　　2、你認為進行分母不同的分數（異分母分數）相加減計算時要注意些什么？

　　六、作業：

　　課本 p67第3、4、5題

《折紙》教案 篇2

　　課題：折紙

　　教學目的：1、在操作中，了解異分母分數加減法算理，并能正確計算。

　　2、滲透轉化的思想，把異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法。

　　3、發展探索與創新精神，學會與他人合作，學會數學的交流與表達，感受數學真切地在我們的日常生活之中。

　　重點：理解異分母分數加減法的算法。

　　難點：為什么先通分

　　關鍵：實際操作發現規律

　　教學過程：

　　一、情境引入 觀察發現

　　現在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學們折一折，然后在折的一部分上涂上顏色，并說明涂顏色部分占正方形的幾分之幾？

　　1、學生操作 ，教師巡視。

　　2、師：哪位同學介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學生匯報）

　　3、師：如果要計算兩張紙涂顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）

　　4、師：請同學們想一想：根據分數的分母的特點可以分幾類？

　　5、師：今天來學習分母不同分數加減法（板書課題）

　　二、積極參與 探究感受

　　1、現在，請同學們根據自己的愛好，選擇一道分母不同的分數加法試題試一試如何計算？（學生試做）

　　2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）

　　3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？ 為什么 請同學們觀察一下折紙，來判斷一下。師演示大屏幕。

　　4、運用剛才的方法計算：異分母分數減法.

　　5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數加減法呢？

　　（學生交流匯報）

　　三、運用知識 解決問題

　　1、看圖填一填

　　2、口答：

　　3、計算：

　　4、小明家8月份的支出中，房租約占總支出的 ，用于餐飲、水果方面的支出約占總支出的 ，這兩項支出約占總支出的幾分之幾？

　　5、考考你 ：

　　有甲、乙、丙三根繩子，甲比乙長 米 ，丙比乙短 ，甲與丙相差多少米？

《折紙》教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。

　　2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。

　　3、體驗制作的樂趣和成功感。

　　4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　5、培養幼兒對折紙的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、小青蛙折紙成品若干。

　　2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

　　三、活動重點難點：

　　1、在小青蛙折紙上進行裝飾。

　　1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。

　　師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？

　　師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？

　　2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

　　師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

　　教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。

《折紙》教案 篇4

　　一、活動時間：

　　20xx年3月8日下午15：00—16：00

　　二、活動地點：

　　小班教室

　　三、參加人員：

　　小班全體教師、全體幼兒及家長

　　四、人員安排：

　　xx老師：接待、道具準備，xx老師：主持，阿姨：簽到、后勤保障。

　　五、活動目標：

　　1、初步了解三八婦女節是媽媽和奶奶的女性節日，從而更加愛自己的媽媽和奶奶。

　　2、通過活動增進彼此之間的感情。

　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　4、體驗節日的`快樂氛圍。

　　六、道具準備：

　　皺紋紙、蝴蝶花、歌曲《我的好媽媽》、膠水、人手一件紙衣。

　　七、活動具體安排：

　　（一）歌表演《我的好媽媽》

　　玩法：

　　1、教師播放歌曲。

　　2、讓幼兒找自己的媽媽一起表演歌曲《我的好媽媽》。

　　（二）親子活動：美工《媽媽的衣服》

　　玩法：

　　1、教師講解活動要求（用皺紋紙搓團、搓條進行裝飾）。

　　2、發放紙衣，幼兒和媽媽一起制作衣服。

　　（三）讓幼兒給媽媽獻個吻并送上蝴蝶花。

　　（四）最后幼兒和媽媽一起合影留戀。

《折紙》教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習用正折、反折的方法折扇子；

　　2、培養幼兒對折紙的興趣。

　　活動準備

　　長方形每人一張，木偶小豬一個。

　　活動過程

　　1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們該用什么方法去幫助它呢？（幼兒回答）

　　2、觀察講解并示范。

　　（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）

　　（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看！給小豬扇扇，它多開心啊！

　　3、幼兒折紙。

　　小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

　　4、“幫幫小豬”的游戲。

　　小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。

《折紙》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚

　　2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣

　　活動準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

　　2.藍色海底世界背景圖一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入課題

　　在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

　　二、基本部分：學習魚的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　　（1）將正方形紙對折成三角形

　　（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

　　（3）添畫上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

　　（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

　　（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

　　3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動延伸：

　　教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

《折紙》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習看圖示用對角折的方法折小狗頭，并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、培養對折紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。

　　2、ppt、折好的小狗頭等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：走起路來落梅花,從早到晚守著家,看見生人汪汪叫,見了主人搖尾巴。（幼兒回答）

　　師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）

　　你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這只小狗悄悄告訴老師，他一個人太孤單了，很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小狗，你們樂意嗎？

　　二、引導幼兒觀察小狗的折法。

　　1、教師出示圖示

　　師：我們來學習小狗頭的折法，請小朋友看圖示。

　　2、講解步驟：

　　（1）、對角折。

　　（2）、上面的兩個角沿虛線向箭頭方向折。

　　（3）、下面的'小角沿虛線反折。

　　（4）、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　提醒幼兒對齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。

　　四、游戲：小狗找肉骨頭

　　“小狗找到了這么多的好朋友，他真開心！為了感謝大家，他想請好朋友們到他家去找肉骨頭吃。”

　　交待玩法：小狗家可有點遠哦，我們必須爬過草地，鉆過山洞，跨過小橋，才找到骨頭。

　　五、結束

　　“太好了！我們找到這么多的骨頭，帶到班上一起去享用吧。”

《折紙》教案 篇8

　　一、教材分析

　　本課折紙動物是一節集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。 小學美術教案一年級下：13課 折紙動物

　　學生曾經學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。

　　折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業。

　　本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現空間卻很大。

　　二、教學目標

　　掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

　　學會把握動物的比例及外形特點。

　　培養學生保護動物的意識和熱情。

　　三、教學設計

　　本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發現探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發現問題、解決問題的能力和團結協作的精神。

　　為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI，它既能將各種動物的形象展現在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創作成功打下基礎。

　　教學過程安排如下：

　　激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創新探索——交流評論——游戲活動

　　激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。

　　在觀察分析這_階段，利用展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。

　　接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。

　　評價環節中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。

　　游戲活動時，每組把前一節課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環境的教育。

　　作業要求：

　　每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。

　　四、教學建議

　　本課也可用兩課時。第一課時以學習折疊方法并創造性地運用，折出不同的動物為主要內容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內容。

　　注意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。

《折紙》教案 篇9

　　【活動目標】

　　1.幼兒了解狐貍的外形與習性。

　　2.學習狐貍折紙。

　　【活動準備】

　　狐貍圖片 白紙 筆

　　【活動過程】

　　一、 開始部分

　　幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

　　二、 基本部分

　　1. 幼兒說狐貍的外形，老師總結。

　　尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。

　　2. 老師介紹狐貍的吃食。

　　狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的忙。

　　狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

　　3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

　　4. 幼兒折紙：狐貍

　　老師示范折紙方法。

　　幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

　　幼兒把玩自己的折紙作品。

　　三、結束部分

　　幼兒把自己的作品送至展覽區。

　　活動反思:

　　活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。

《折紙》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應能力。

　　2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。

　　教學重點：

　　幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。

　　教學難點：

　　幼兒手指操作的靈活性。

　　教學準備：

　　知識準備：幼兒已學過折紙和以有經驗。 物質準備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的幼兒園》 小兔一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示狐貍頭飾，引導幼兒觀察。

　　小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

　　2、教幼兒折狐貍頭。

　　3、結束部分： 播放音樂，結束活動。

　　小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

《折紙》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　活動工具：

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、 繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　折紙過程：

　　1、請幼兒園小朋友們欣賞折好的"小貓"，提問："這是什么？小貓是怎么叫的？知道小貓是怎么折出來的嗎？"

　　2、老師按"小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進行示范。

　　3、引導幼兒自己折，教師進行觀察和指導。對于經驗和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。

　　4、小貓折好后，引導幼兒畫出嘴巴、胡須、眼睛。

　　5、展示小朋友們的作品，鼓勵小朋友向同學和老師介紹自己的作品，說一說自己的小貓在干什么，分享成功的快樂。

《折紙》教案 篇12

　　工具/原料：

　　A4紙，小刀

　　方法/步驟：

　　1、將一張A4紙裁成18張長方形紙。

　　2、將長方形紙對折。

　　3、兩邊向中間對折。

　　4、翻地過來，把兩邊的角折過來。

　　5、兩個短邊向上折。

　　6、沿中間折痕對折，三角插完成。

《折紙》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。

　　2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。

　　活動準備：

　　正方形紙人手一張。正方形范例一張。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。

　　教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。

　　2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。

　　將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。

　　瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！

　　小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？

　　3、幼兒進行折紙活動。

　　教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。

　　4、展示幼兒作品。

　　教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。

《折紙》教案 篇14

　　活動目的：

　　1、學生學習簡單的折紙方法，會根據折紙過程看簡單的折紙示意圖，完成作品。

　　2、發展學生的動手能力，培養學生看簡單的折紙示意圖完成作品的能力。

　　活動準備：

　　1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。

　　2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞：鋼琴曲《獻給愛麗絲》，導入新課：折紙鋼琴。

　　二、出示教師折好的作品，欣賞、評價。

　　三、提出問題，引導學生發現折紙方法。

　　1、老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。

　　2、請同學們打開手中的作品，你能發現什么？

　　四、教師教學生認識折紙符號。

　　教師在學生探索發現的基礎上教學生認識折線：（        ）正折線，（         ）反折線。

　　五、看折紙示意圖學折鋼琴。

　　1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導，學生跟老師一起學折鋼琴。

　　2、學生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

　　3、學生第一遍作品完成后，鼓勵學生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

　　六、活動延伸：作品展示與交流。

　　七、附示意圖：

《折紙》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2、用折，畫和剪等方法做出美麗的蝴蝶。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過美麗的`蝴蝶。

　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折，剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

　　3、剪刀，蠟光紙。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。

　　1、你們看一看，這是什么呀？漂亮嗎？哪兒漂亮？

　　2、引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　3、老師小結：所有的小朋友都認為蝴蝶很漂亮，它的翅膀上有不同的花紋，有的小朋友喜歡它的樣子，那我們今天就來做一只蝴蝶。

　　二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作的步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴

　　蝶的制作方法。

　　1、引導幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

　　幼兒園折紙蝴蝶教案3

　　請你們按照數字的順序看圖，想一想蝴蝶是怎樣做出來的？

　　2、請小朋友說說制作蝴蝶的方法。

　　請你們邊看圖邊說一說，蝴蝶是怎樣制作出來的？

　　三、老師根據步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作。

　　制作步驟：

　　1、第一步我們先把長方形的紙對邊折。

　　2、再在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。

　　3、然后沿畫好的線剪出蝴蝶外形。

　　4、最后將折好的紙打開，就變成一只美麗的蝴蝶了。

　　5、小結：小朋友在制作蝴蝶的時候，在第三步要特別的注意，把蝴蝶翅

　　膀上下對折好剪出各種花紋。在剪的時候，一定要沿著自己畫的線條來剪。

　　四、幼兒邊看圖邊進行制作，老師巡回指導并隨時提醒幼兒要耐心的制作。

　　1、協助能力較弱的幼兒將蝴蝶翅膀對折，提醒幼兒剪花紋的時候要注意，不能剪斷了。

　　2、作品評價：請幼兒展示作品，相互欣賞，交流制作經驗。

　　在欣賞的過程中，體會蝴蝶身上剪出的花紋。（鏤空藝術的美）。