《以人為本的教學設計及網絡教學實施的研究》
網絡環境下的教學是一種新的教育形式，利用了新的教育媒體——網絡，必然會產生適合網絡環境的新的教學模式。在實施網絡教學過程中，我們采用行動研究開展研究。課堂教學是學校教育活動中最主要的環節，行動研究與課堂教學改革的結合不僅是可能的，而且是可行的。在探索信息技術與課程整合的規律中，首先，通過“調查”了解某一門課程的教學情況，從中發現問題；其次，在“應用信息技術改進教學”的設想基礎上，制定出有指導、可實施、有評價、可修改的具體計劃，再次進行“教學試驗行動”，將設想與計劃付諸實現，不同程度的班級中運用，然后“觀察行動的結果”并進行反思，將行動得出的一定的模式進行推廣應用，并從應用結果中得出總結評價。
我校曾經有多位教師開展網絡教學公開課，如語文教師運用數字化教學平臺開展常州市網絡課《宇宙里有些什么》、物理教師運用自制flash軟件開展區級公開課《變阻器》、數學教師運用excel開展省級公開課《統計圖的選擇》、地理教師運用數字化教學平臺開展常州市網絡公開課《水資源》等，對網絡教學做出了有益的探索。
附：常州市網絡課《宇宙里有些什么》行動研究簡案
循環1確定初始設想
1、以話語引入新課。
2、利用網絡查找有關宇宙資料，擴展知識面。
3、用聊天板塊，討論是否有外星人。
確定行動步驟
1、大家都生活在宇宙里，大家對宇宙了解嗎？
2、教會學生使用“百度”“搜狐”，用關鍵字“宇宙”。
3、在瑞博平臺，建立“聊聊外星人”的聊天板塊。
觀察實施情況及效果
1、引入新課時，并未能有效激發學生興趣。
2、用關鍵字“宇宙”查找到很多不相關的資料。
3、學生專注于打字，文字滾動快，效果很不理想。
反思失敗的原因影響
對學生未能很好把握，對事先設計解決問題的方法不夠完善，對數字化教學平臺還不能很好運用。
循環2
確定第二次設想
1、在網上展示宇宙圖片，配話語引入新課。
2、教會學生搜查資料的技巧。
3、運用數字化教學平臺的其他板塊功能。
確定行動步驟
1、教師在網上查找有關宇宙的典型圖片。
2、教會學生搜索技巧：“宇宙-廠”等。
3、改用數字化教學平臺的“留言板”功能。
觀察實施情況及效果
1、效果比以前大有改觀，但還不是太理想。
2、搜索的不相關信息大大減少，基本解決的問題。
3、由于學生只是打字，缺少情感交流，氣氛不熱烈。
反思失敗的原因影響
興趣是最好的老師，引入新課缺少新意，就不會有效激發學生學習興趣，在教學過程中，未能以學生為本，為使用數字化教學平臺而使用。
循環3
確定第三次設想
1、設想用動畫開展教學。
2、使用話筒，開展師生、生生面對面交流。
確定行動步驟
1、在網上查找宇宙的flash短片。
2、準備無線話筒。
觀察實施情況及效果
1、用flash動畫引入新課，學生引入神秘的宇宙世界，效果較好。
2、開展辯論賽交流，如“到底有沒有外星人呢？”效果良好，有的同學的語言很幽默，如：我們在討論是否有外星人的時候，可能外星人也在討論著是否有“外星人”呢？
短期反思
教學是一門永遠不完美的藝術，但又是一門永遠追求完善的藝術。通過反思，將自己的成功教學經驗總結概括為范例,再充實到信息化教學設計的范例庫中。
5、提高了教師的科研能力
近一年來，課題實驗者的科研能力得到了提高，主要體現在課堂教學能力的提高和理論素養的提升這兩方面。
在2003年度，我校教師參加現代教育技術論文評比中，獲獎人數占全區教師獲獎人數的10%，其中有8位教師榮獲武進區一等獎，如下表：
現代教育技術論文題目（一等獎）
學科
網絡教學--生物新課程改革的利器
生物
應用信息技術 支撐數學新課程（市一等獎、省二等獎）
數學
運用網絡技術，實現開放式的數學教學
數學
圖像媒體在美術課堂教學中的開發和應用階段實驗報告
美術
“網絡”讓學生插上騰飛了的翅膀
語文
淺談人本主義教學理論指導下的現代教學技術應用
政治
網絡環境下的信息技術教學模式建構初探
信息技術
媒體組合教學設計與教學軟件制作的研究
物理
6、教學資源建設
自行構建教學資源：
（1）我校常州市骨干教師毛宇平為了進一步轉變教研工作作風，改進教研工作方式，提高教研工作實效。通過基地學校的建立，各學校教研組的合作交流，努力促進教學研究和教學實踐相結合，帶領廣大教師在教學實踐中學習、研究、創新，組織骨干力量就課程改革、教學創新中的實際問題深入研究，積極探索，不斷總結和推介成功經驗，以推動全區的教學改革；進一步發揮一批優秀教師在學科教學改革中的骨干作用、示范作用，增強我區教學研究力量，提高我區教學研究水平。基地學校通過與教研室的合作，在課程改革、教育科研、教學研究、教師培訓等方面履行更多的義務，發揮更大的作用，也使自身得以更快的成長和發展。構建的武進史地學科基地，起到了很好的示范幅射作用，在武進區專題網頁評比活動中榮獲一等獎。
（2）學生作文網。學生作文網是前黃初中為青少年學生及教師服務為宗旨開設的專業性作文教學網, 主要是為師生提供交流平臺，提高師生寫作水平。也是展示學生學習語文、反映思想的窗口。學生作文網上的作文大都來自學生習作，真實反映他們的習作水平，及思想動態。這些作文發布在網上，主要是給他們一次“發表”的機會，鼓勵他們努力學習，爭取更大進步，這從網站調查上也能看出近60%的學生看到自己的作文能在網上發表，覺得很高興，很有成就感。學生作文網已有15000人瀏覽，我們也能看出作文網已有一線生機，充滿了生命力。在武進區專題網頁評比活動中榮獲二等獎。