七年級(jí)《歷史與社會(huì)》在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
四、以第八單元第一課《時(shí)尚與未來(lái)》為例，嘗試網(wǎng)絡(luò)教室上教學(xué)設(shè)計(jì)的探索：
教學(xué)內(nèi)容
第八單元 第一課 第三課時(shí) 時(shí)尚與未來(lái)
課程標(biāo)準(zhǔn)
5－2 知道在日常生活中個(gè)人消費(fèi)行為要受許多因素的影 響
教學(xué)要求
1、了解不同時(shí)期、不同國(guó)家的不同的人們的消費(fèi)觀，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀懂得在消費(fèi)中既要珍惜財(cái)富、選擇時(shí)尚、注重質(zhì)量、選擇文明、選擇未來(lái)
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能合理得支配一定數(shù)量的資金；加強(qiáng)思辨的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；運(yùn)用討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)討論
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，懂得在消費(fèi)中既要珍惜財(cái)富、選擇時(shí)尚、注重質(zhì)量、選擇文明、選擇未來(lái)
教學(xué)方法
自主探究、利用教育平臺(tái)互動(dòng)討論，小組合作探究，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
達(dá)成目標(biāo)
導(dǎo)入
展示一位七年級(jí)學(xué)生的帳單
提問(wèn)：你贊同他的消費(fèi)方式嗎？如果是你會(huì)怎么用？
點(diǎn)明怎么用是個(gè)人的選擇，但是不是應(yīng)該注意些什么？
觀看
思考，個(gè)別發(fā)言
創(chuàng)設(shè)情景
明確個(gè)人消費(fèi)觀是不同的
探究一
引導(dǎo)點(diǎn)擊幻燈片、思考、回答問(wèn)題
參與學(xué)生討論
發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生討論
屏幕監(jiān)視
觀看幻燈片，思考問(wèn)題，把觀點(diǎn)記錄在WORD文檔
點(diǎn)擊論壇，把記錄的觀點(diǎn)在相應(yīng)的討論區(qū)中發(fā)表，同時(shí)查看他人說(shuō)法，選擇作出評(píng)價(jià)，也可發(fā)起新的討論
了解不同時(shí)代，不同國(guó)家的人們有不同的消費(fèi)觀
明確消費(fèi)要追求時(shí)尚，注重質(zhì)量，但要注意消費(fèi)層次
閱讀分析能力
自主探究、互動(dòng)探究能力
利用教育平臺(tái)進(jìn)行交互
探究二
在討論中引導(dǎo)消費(fèi)中應(yīng)注重環(huán)境和資源保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生探究什么是綠色生活方式
引導(dǎo)小組討論，規(guī)定時(shí)間為5分鐘，看哪一組討論的最多。
展示結(jié)果
展示我的綠色生活方式
網(wǎng)上搜索
小組討論，記錄結(jié)果
評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”
網(wǎng)上查找資料的能力
小組合作、配合
小結(jié)
引導(dǎo)討論導(dǎo)入中哪個(gè)學(xué)生的消費(fèi)觀較合理。
評(píng)選“新消費(fèi)者”
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
課后探究
展示資源
課后探究