第六單元 碳和碳的氧化物(人教九上)
2)了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質和用途;
3)知道c60的分子結構及其部分用途;
4)了解結構、性質、用途三者的關系。
2、過程和方法:培養學生實驗設計的能力。
3、情感、態度與價值觀:培養以發展的觀點看待碳的單質。
二、教學重點:了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質和用途;
了解結構、性質、用途三者的關系。
三、教學難點:培養學生實驗設計的能力。
教學過程(第一課時)
引入:鉆石的燃燒的故事——生成物是二氧化碳。碳是一種由碳元素組成的單質,但由碳元素組成的單質有多種,例如我們今天要學習的金剛石、石墨和碳60。
講述:金剛石、石墨和碳60都是由碳元素組成的單質,但由于它們的碳原子排列方式不同,即結構不同,它們的性質存在很大的差異。由此可知:物質的組成和結構決定物質的性質。
板書:1、金剛石、石墨性質比較
金剛石
石墨
色態
無色、透明,正八面體形狀的固體,加工琢磨后有奪目光澤
灰色細鱗片狀固體、有金屬光澤
硬度
自然界存在最硬的物質
最軟物質之一,光滑
熔點
很高
高、耐高溫
導電
不導電
導電性良好
導熱
無
良好
用途
鉆頭、刻刀、裝飾品
高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極
結論
碳單質的物理性質不同,是由于碳原子排列方式不同
2、無定形炭
物質
用途
活性炭
凈化多種氣體、液體、防毒面具(吸附是物理變化)
焦炭
冶煉金屬
炭黑
油墨、鞋油、顏料;鞋底、輪胎等橡膠制品的填料,增加耐磨性
3、碳60和碳納米管 新型應用材料
小結:同一種元素可以組成不同的單質。
課堂練習:1、石墨能導電,金剛石不能導電是因為它們的( )不同
2、實驗測得某種物質中只含有碳元素,則這種物質( )
a、一定是金剛石或石墨中的一種
b、可能是一種碳單質,也可能是幾種碳單質組成的混合物
c、一定是碳元素的單質 d、一定是金剛石、石墨、和碳60組成的混合物。
3、鉛筆芯的主要成分是( ),用來切割玻璃的是( ),冰箱里用來除異味的是( )
教學拓展
教學過程設計:
教學過程(第二課時)
引入:碳的幾種單質物理性質不一樣,但化學性質相似,主要決定于碳元素的核外電子排列方式。
講述:碳的化學性質
1、碳的穩定性
常溫下碳的化學性質不活潑,受日光照射或根空氣、水份接觸,都不容易起變化。
例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫,可保存幾百年不退色;我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。
課堂練習:1、“鉆石恒久遠,一顆永留存”,這句廣告詞體現了鉆石的性質為
a、硬度大 b、化學性質穩定 c、熔點高 d、外觀美麗
2、只有一種元素的物質是否一定為單質?
2、碳的可燃性(碳和氧氣反應有兩種情況)
(1)充分燃燒(氧氣充足):
(2)不充分燃燒(氧氣少):
3、還原性:高溫下,碳可與氧化物發生反應
現象:(1)黑色粉末變紅色
(2)澄清石灰水變渾濁
注意:(1)檢查裝置的氣密性