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第六單元  碳和碳的氧化物(人教九上)

第六單元  碳和碳的氧化物(人教九上)

 2)了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質和用途; 

 3)知道c60的分子結構及其部分用途;  

 4)了解結構、性質、用途三者的關系。 

2、過程和方法:培養學生實驗設計的能力。  

3、情感、態度與價值觀:培養以發展的觀點看待碳的單質。 

二、教學重點:了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質和用途;

              了解結構、性質、用途三者的關系。 

三、教學難點:培養學生實驗設計的能力。 

教學過程(第一課時)

引入:鉆石的燃燒的故事——生成物是二氧化碳。碳是一種由碳元素組成的單質,但由碳元素組成的單質有多種,例如我們今天要學習的金剛石、石墨和碳60。

講述:金剛石、石墨和碳60都是由碳元素組成的單質,但由于它們的碳原子排列方式不同,即結構不同,它們的性質存在很大的差異。由此可知:物質的組成和結構決定物質的性質。

板書:1、金剛石、石墨性質比較

金剛石

石墨

色態

無色、透明,正八面體形狀的固體,加工琢磨后有奪目光澤

灰色細鱗片狀固體、有金屬光澤

硬度

自然界存在最硬的物質

最軟物質之一,光滑

熔點

很高

高、耐高溫

導電

不導電

導電性良好

導熱

良好

用途

鉆頭、刻刀、裝飾品

高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極

結論

碳單質的物理性質不同,是由于碳原子排列方式不同

2、無定形炭

物質

用途

活性炭

凈化多種氣體、液體、防毒面具(吸附是物理變化)

焦炭

冶煉金屬

炭黑

油墨、鞋油、顏料;鞋底、輪胎等橡膠制品的填料,增加耐磨性

3、碳60和碳納米管 新型應用材料

小結:同一種元素可以組成不同的單質。

課堂練習:1、石墨能導電,金剛石不能導電是因為它們的(   )不同

2、實驗測得某種物質中只含有碳元素,則這種物質(    )

a、一定是金剛石或石墨中的一種

b、可能是一種碳單質,也可能是幾種碳單質組成的混合物

c、一定是碳元素的單質  d、一定是金剛石、石墨、和碳60組成的混合物。

3、鉛筆芯的主要成分是(  ),用來切割玻璃的是(   ),冰箱里用來除異味的是( )

教學拓展

教學過程設計: 

教學過程(第二課時)

引入:碳的幾種單質物理性質不一樣,但化學性質相似,主要決定于碳元素的核外電子排列方式。

講述:碳的化學性質

1、碳的穩定性

常溫下碳的化學性質不活潑,受日光照射或根空氣、水份接觸,都不容易起變化。

例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫,可保存幾百年不退色;我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。

課堂練習:1、“鉆石恒久遠,一顆永留存”,這句廣告詞體現了鉆石的性質為

a、硬度大   b、化學性質穩定   c、熔點高    d、外觀美麗

2、只有一種元素的物質是否一定為單質?

2、碳的可燃性(碳和氧氣反應有兩種情況)

(1)充分燃燒(氧氣充足):

(2)不充分燃燒(氧氣少):

3、還原性:高溫下,碳可與氧化物發生反應

現象:(1)黑色粉末變紅色

(2)澄清石灰水變渾濁    

                          注意:(1)檢查裝置的氣密性

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