第六單元  碳和碳的氧化物（人教九上）

 2）了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質和用途； 

 3）知道c60的分子結構及其部分用途；  

 4）了解結構、性質、用途三者的關系。 

2、過程和方法：培養學生實驗設計的能力。  

3、情感、態度與價值觀：培養以發展的觀點看待碳的單質。 

二、教學重點：了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質和用途；

              了解結構、性質、用途三者的關系。 

三、教學難點：培養學生實驗設計的能力。 

教學過程（第一課時）

引入：鉆石的燃燒的故事——生成物是二氧化碳。碳是一種由碳元素組成的單質，但由碳元素組成的單質有多種，例如我們今天要學習的金剛石、石墨和碳60。

講述：金剛石、石墨和碳60都是由碳元素組成的單質，但由于它們的碳原子排列方式不同，即結構不同，它們的性質存在很大的差異。由此可知：物質的組成和結構決定物質的性質。

板書:1、金剛石、石墨性質比較

金剛石

石墨

色態

無色、透明，正八面體形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤

灰色細鱗片狀固體、有金屬光澤

硬度

自然界存在最硬的物質

最軟物質之一，光滑

熔點

很高

高、耐高溫

導電

不導電

導電性良好

導熱

無

良好

用途

鉆頭、刻刀、裝飾品

高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極

結論

碳單質的物理性質不同，是由于碳原子排列方式不同

2、無定形炭

物質

用途

活性炭

凈化多種氣體、液體、防毒面具（吸附是物理變化）

焦炭

冶煉金屬

炭黑

油墨、鞋油、顏料；鞋底、輪胎等橡膠制品的填料，增加耐磨性

3、碳60和碳納米管 新型應用材料

小結：同一種元素可以組成不同的單質。

課堂練習：1、石墨能導電，金剛石不能導電是因為它們的（   ）不同

2、實驗測得某種物質中只含有碳元素，則這種物質(    )

a、一定是金剛石或石墨中的一種

b、可能是一種碳單質，也可能是幾種碳單質組成的混合物

c、一定是碳元素的單質  d、一定是金剛石、石墨、和碳60組成的混合物。

3、鉛筆芯的主要成分是（  ），用來切割玻璃的是（   ），冰箱里用來除異味的是（ ）

教學拓展

教學過程設計： 

教學過程（第二課時）

引入：碳的幾種單質物理性質不一樣，但化學性質相似，主要決定于碳元素的核外電子排列方式。

講述:碳的化學性質

1、碳的穩定性

常溫下碳的化學性質不活潑，受日光照射或根空氣、水份接觸，都不容易起變化。

例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫，可保存幾百年不退色；我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。

課堂練習：1、“鉆石恒久遠，一顆永留存”，這句廣告詞體現了鉆石的性質為

a、硬度大   b、化學性質穩定   c、熔點高    d、外觀美麗

2、只有一種元素的物質是否一定為單質?

2、碳的可燃性（碳和氧氣反應有兩種情況）

（1）充分燃燒（氧氣充足）：

（2）不充分燃燒（氧氣少）：

3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發生反應

現象：（1）黑色粉末變紅色

（2）澄清石灰水變渾濁    

                          注意：（1）檢查裝置的氣密性