酸堿鹽等物質的性質與制備

課   題

酸堿鹽等物質的性質與制備

課型

復習課

授課時間

授課人

教學目標

知識與技能

1、  復習酸、堿、鹽的性質及有關知識

2、  掌握物質間的相互轉化，解決問題的規律、思路和方法

過程與方法

通過廢水問題的處理引出酸堿鹽的性質，設計方案檢驗、除雜、制備，提升學生的知識網絡，滲透方法，進一步發展到知識的應用與拓展。

情感態度與價值觀

1、培養學生綜合分析問題和解決問題的能力2、規律性的認識和提升，方法技能的培養3、引導學生發展科學探究能力

教學方法討論、交流、歸納、整理、探究

教學媒體多媒體輔助教學具體教學過程：

教師活動

學生活動

設計意圖創設情景：XX年奧帆賽在青島舉行，海水污染倍受關注 問題：污水的檢驗、處理

思考、回答情感滲透，增強環保意識應用已有知識，解決問題，有利于學生進行知識的回憶再現。深入探討：你還可以用哪些物質相互反應制取氯化鎂？討論、設計、交流方案提高學生設計、評價實驗方案的能力，同時滲透分析方法的引導

教師活動

學生活動

設計意圖引導：回顧剛才幾個問題的解決，都應用了我們所學的哪些知識？ 點撥：1.你是如何應用這些知識解決實際問題的呢？2.你認為制備一種物質時，應考慮哪些因素？復習酸堿鹽的性質；復分解反應條件；置換反應規律等相關知識各抒己見：檢驗、除雜、離子共存等常見問題的解決規律、方法交流，總結構建知識網絡，各類物質的相互轉化規律性的認識和提升，方法技能的指導和培養梯度練習，學以致用獨立思考，發表見解，展示結果使學生認識化學與生產生活的聯系，提高學生解決問題的能力，培養學生的科學素養

梳理、交流、提高

談談收獲，一起分享；

說說疑惑，共同解決.自由發言培養學生分析總結，回顧反思，自我評價的習慣和能力，養成良好的學習習慣

課后作業：（1）用網絡圖整理完善物質間的相互轉化關系（2）復習指導132頁精練 及時鞏固整理學習方法的培養，加深學習效果