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物質(zhì)的酸堿性

物質(zhì)的酸堿性

一、教學(xué)目標(biāo):
    1、知道物質(zhì)有酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。
    2、說(shuō)出典型的強(qiáng)酸和生活中常見(jiàn)的弱酸性物質(zhì),確認(rèn)強(qiáng)酸具有腐蝕性,說(shuō)出典型的強(qiáng)堿和生活中常見(jiàn)的堿性物質(zhì),確認(rèn)某些堿性物質(zhì)具有一定的去污能力。
    3、會(huì)用石蕊試液測(cè)定物質(zhì)的酸堿性,知道物質(zhì)酸堿性強(qiáng)弱可用ph值的高低來(lái)表示,會(huì)用ph試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡測(cè)定物質(zhì)酸堿性的強(qiáng)弱。
    4、知道物質(zhì)酸堿性強(qiáng)弱與我們生活的密切關(guān)系及酸雨對(duì)環(huán)境的危害,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì);物質(zhì)酸堿性及酸堿性強(qiáng)弱測(cè)定方法。
    三、教學(xué)難點(diǎn):
    對(duì)酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的認(rèn)識(shí);ph的大小與物質(zhì)酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系。
    四、教具:
    相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材及器具,媒體課件
    五、課時(shí)安排:2課時(shí)
    六:教學(xué)方法:
    探究式(五人探究學(xué)習(xí)小組)、討論、實(shí)驗(yàn)等。
七、教學(xué)過(guò)程:
<一>、酸性物質(zhì)
1、引言:鋼鐵、化肥、塑料、食品、藥物等的生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常要用到酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)是兩類基本的物質(zhì)。如:人的胃液里就含有胃酸—鹽酸,沒(méi)有它,我們就不能有效地消化各種食物;若胃酸含量過(guò)多,又容易得胃病,需用含堿性的藥物進(jìn)行治療。
2、設(shè)疑激趣:(1)你對(duì)酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)還有哪些認(rèn)識(shí)?(2)你能說(shuō)出哪些物質(zhì)呈酸性、哪些物質(zhì)呈堿性嗎?以七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,能說(shuō)對(duì)相當(dāng)一部分(鼓勵(lì)之)。
    3、實(shí)驗(yàn):取一瓶食醋,倒一點(diǎn)在燒杯中,示范一下聞藥物氣味的方法,然后請(qǐng)每一探究小組學(xué)生聞一聞食醋的氣味。回答:有酸味。
    4、講解:(1)用手輕輕扇動(dòng)瓶口使氣味飄進(jìn)鼻孔來(lái),同時(shí)告訴學(xué)生:實(shí)驗(yàn)室里的化學(xué)藥品都不能用鼻子直接聞,更不能用嘴嘗,這是一個(gè)操作規(guī)范。(2)食醋是一種酸溶液,它有酸味,具有酸性。(3)出示鹽酸、硝酸、硫酸,指出它們是常見(jiàn)的強(qiáng)酸。
    5、提問(wèn):你們吃的水果中哪些有酸味呢?學(xué)生回答后指出這些水果中均會(huì)有一些不同的酸性物質(zhì),所以有酸味,但酸性不是很強(qiáng)——叫弱酸性物質(zhì)。
6、實(shí)驗(yàn):出示一瓶二氧化碳?xì)怏w,讓一學(xué)生聞聞?dòng)袥](méi)有酸味,回答:沒(méi)有。但二氧化碳也是酸性物質(zhì)(下面的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證),因此指出并非所有含酸性的物質(zhì)都有酸味。
7、實(shí)驗(yàn):課本p141的濃硫酸強(qiáng)腐蝕性實(shí)驗(yàn)演示,得出濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性,濃硝酸也有強(qiáng)腐蝕性。
    8、講解:萬(wàn)一不小心粘有濃硫酸之后的急救措施。
    <二>、堿性物質(zhì)
    出示常見(jiàn)的堿:氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀、氨水及一些堿性物質(zhì):小蘇打、純堿、洗滌劑等物質(zhì)。
    1、讀圖:p141圖4-50、圖4-51,認(rèn)識(shí)一些強(qiáng)堿和弱堿性物質(zhì)。
    2、設(shè)問(wèn)激趣:你們知道清洗脫排油煙機(jī)的工人師傅用是的什么藥品嗎?(討論:大多數(shù)不知道)
    3、探究實(shí)驗(yàn):p142堿性物質(zhì)的去污能力。

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