二氧化碳制取的研究
提出探究課題。
培養比較能力、鍛煉思維能力、動手操作能力，學會科學的學習方法，如比較法等。
通過交流活動，使學生在發表自己的探究成果和方法、傾聽他人的探究經驗的過程中進行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進自己的經驗和認識，克服原先獨立探究中的片面性和局限性，最終完成對所學知識意義的完整建構。
學會對已有知識的歸納、小結
設計問題。
培養學生分析、歸納能力。
【問題討論】請大家用提供的實驗儀器，結合化學反應原理，設計探究制取二氧化碳的實驗裝置？連接實驗裝置。如沒有儀器選擇，畫出簡圖即可。補充、釋解學生的回答。
【問題討論】如果用你們設計的實驗裝置制取二氧化碳，你如何檢驗和驗滿二氧化碳氣體呢？
【體驗實踐】請大家用你們設計的實驗裝置制取、收集、驗證二氧化碳
【說實話】通過以上的探究學習你有何收獲呢？
學生討論后提出設計方案，連接裝置，展示成果。
并簡要說明裝置連接的理由。
回憶舊知識，討論方法。
用澄清的石灰水檢驗。
用燃著的木條靠近集氣瓶口驗滿。
學生動手實驗，體驗成功。
小結、匯報自己的收獲。
提出探究課題。
培養實驗能力、思維能力、動手畫圖能力。
復習舊知識，解決實際問題。
鍛煉學生的動手操作的實驗能力、體驗成功的樂趣。
不斷增強學生的參與意識、合作意識。
培養歸納、概括的能力，語言表達能力。
反饋教學效果。
【作業】請大家利用課余時間寫出探究活動報告。
【板書設計】