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愛護水資源

發(fā)布時間:2019-05-09

愛護水資源

教學(xué)目標

知識與技能:

了解世界和我國的水資源狀況,水體污染的主要來源和危害。

過程和方法:

通過調(diào)查研究、編寫環(huán)境時報、演講等活動,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

1.使學(xué)生初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,認識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。

2.學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。

課題分析

通過第二單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對身邊的化學(xué)物質(zhì)“空氣”有了初步認識和了解,接著又認識了另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)“水”,并學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)及凈化,最后展開“愛護水資源”這樣一個社會課題,不僅符合學(xué)生認知特點,而且有利于發(fā)展學(xué)生各方面能力。

本課題主要包括兩個部分的內(nèi)容,即“水資源狀況”、“愛護水資源”,前者一方面說明水資源的豐富,另一方面又說明水的短缺,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認識一個事物的兩個方面。后者介紹了節(jié)約用水和防治水污染,讓學(xué)生進行社會調(diào)查與研究,給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

教學(xué)策略分析

本課題可從課堂延伸至課外,教材內(nèi)容可采用學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合,使學(xué)生形成四個共識,即“水資源豐富又短缺”“節(jié)約用水和防治水污染”。

另外由于本課題的實踐性很強,教師應(yīng)充分利用各種課程資源組織教學(xué),如:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、參觀訪問或利用網(wǎng)上資源,了解本地區(qū)水資源情況及家庭用水情況,然后整理成小論文或編寫環(huán)境時報,在班級、校園內(nèi)展覽、或進行演講等活動。充實學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強化學(xué)與社會生活的聯(lián)系,使學(xué)生樹立保護環(huán)境,熱愛家鄉(xiāng)的觀念。

教學(xué)建議:(1)提前一周布置調(diào)查內(nèi)容,收集資料;(2)采用2課時完成。第一課時:教材內(nèi)容由學(xué)生自主探究(自學(xué)、討論、小結(jié));第二課時:展示成果(論文、時報或演講)。

設(shè)計思路

(1)創(chuàng)設(shè)情境→自學(xué)討論→達成共識

(2)課前準備→調(diào)查研究→信息處理→匯報交流

教學(xué)過程

教學(xué)
流程

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

創(chuàng)
設(shè)

播放有關(guān)水資源的錄像或圖片觀看、思考利用錄像或圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生了解水資源的欲望。

自學(xué)
討論
交流

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考:1.地面總水量;2.世界和我國總水量;3.淡水總量及可利用淡水量;4.比較我國與世界人均水量;5.我省人均水量及存在的問題。閱讀教材后分組討論、交流對“水資源豐富又短缺” 的認識。促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會閱讀和分析圖表,并學(xué)會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

自學(xué)
討論
交流

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答:1.水體污染有哪些?2.節(jié)約水的基本思路和方法;3.水污染的危害;4.預(yù)防和防治水污染的途徑。閱讀教材后分組討論、交流節(jié)約用水和防治水體污染的認識。充分利用教材上精美的圖和表,讓學(xué)生在自學(xué)、討論中體驗愛護水資源的重要性。

板書設(shè)計

第一課時:課題4 愛護水資源

一、人類擁有的水資源

1.豐富的水資源

2.水資源的短缺

二、愛護水資源

1.節(jié)約用水

2.防治水體污染

教學(xué)
流程

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

課前
準備

實踐
活動

指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查:
1.家庭用水情況及節(jié)水措施;2.本地區(qū)水資源狀況;3.水污染程度和來源及現(xiàn)有的防治措施;4.針對不同類型水污染提出防治設(shè)想。利用星期天或節(jié)假日進行調(diào)查與研究,調(diào)查方式有:查閱報刊、實地考察、訪問、上網(wǎng)等。并且把調(diào)查與研究成果寫成小論文或編成小報。一方面:使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、查資料等方法獲取信息,并能用文字、圖表形式對獲取的信息進行加工。另一方面:拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,學(xué)會走向社會、關(guān)心社會、增強對自然和社會的責(zé)任感。
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