有理數(shù)的加法
一、設(shè)計思路
借助生活中熟悉的例子“數(shù)軸”比賽中的加減分，使學(xué)生著先理解（＋1）＋（－1）＝0和（－1）＋（＋1）＝0，然后利用正負(fù)抵消的思路，討論整理加法的幾種情形，并借助數(shù)軸加深理解后由特例歸納出法則。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則和運算法則和運算律的過程理解法則和運算律。
2.能熟練進(jìn)行整理加法運算，并能用運算律簡化運算。
三、教學(xué)重點和難點
重點：能熟練的進(jìn)行整數(shù)加法運算法則。
難點：理解法則和運算律。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
（1）舉出比賽中加減計分的例子
板書：有理數(shù)加法
（2）師生互動，探索規(guī)律
出示題目：31＋76＋69
問題：小學(xué)的加法交換律的內(nèi)容，能否利用它來解答有理數(shù)加法的題目呢？
出示例2：31＋（－28）＋28＋29
請兩位同學(xué)上黑板，一位同學(xué)用加法法則計算，一位同學(xué)用加法交換律計算，其余學(xué)生自己動手解答，互相交流。
2、總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論
運用加法結(jié)合律可以使有理數(shù)運算簡化，由此得出，小學(xué)的加法結(jié)合律、交換律對于有理數(shù)同樣是適用的。
3、 示例3、
學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)使用交換律、結(jié)合律
4、 課堂練習(xí)： ①（－25）＋（－7）＋25
②2＋［（－3）＋（－8）］
③43＋（－77）＋27＋（－43）
由學(xué)生完成，教師指導(dǎo)
5、 課堂小結(jié)
①這節(jié)課你學(xué)會了一種什么運算？
②你有何體會？
6、 作業(yè) ：
五、教學(xué)反思：
這節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)造了思考、交流的機(jī)會，使學(xué)生合作交流。但計算中個別學(xué)生仍有漏符號的問題。