“聲音的特性”教學設計
[師演示]用吉他來演示，聲調和響度是聲音的兩個不同的特征。
用力撥粗弦──音調低，響度大。
輕輕撥細弦──音調高，響度小。
可見：響度大的聲音，音調不一定高；音調高的聲音，響度不一定大。
討論：（1）蚊子與黃牛的叫聲。（2）1234567（老師唱出音調）指的是音調還是響度？
[生做小游戲]前排指定一位同學不許回頭，后面的同學指到誰，誰說一句話。讓前排指定同學判斷是誰的聲音。
[師做]在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學生判斷是什么發出的聲音。
學生回答后，引出問題：我們是怎樣區分開不同的聲音的？這是由于音色不同。
三、音色（板書）
1.物理上，把不同的物體發出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。（板書）──這是聲音特征中的一個十分重要的因素。
為什么每一種物體振動發出聲音的音色都不同呢？
2.音色是由發聲體的材料、結構等決定的。（板書）人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會發生改變。
[示波器演示]音叉、吉他、笛子同是c調1的波形：聲音即使音調、響度都相同，波形長相也會各有不同，即音色不同。
小結本課：樂音的三個特性：音調──振動頻率；響度──振幅；音色──不同發聲體。（板書）
作業：
1.閱讀“科學世界”，把三類樂器的特點歸類。
2.“動手動腦學物理”。
3.利用身邊物品，制作一件簡單樂器，并說明發聲原理，以及如何調節音調、響度。