“聲音的特性“教學(xué)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
1.了解聲音的特性。
2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
二、能力目標(biāo)
1.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”，進一步了解物理學(xué)研究問題的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。
三、情感目標(biāo)
1.體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識。
【教學(xué)重點】
音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。
【教學(xué)難點】
探究決定音調(diào)、響度的因素。
【教學(xué)方法】
探究法、演示法。
【教學(xué)用具】
鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課
［師］生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音。請同學(xué)們注意聽下面的歌曲（男低音獨唱曲、女高音獨唱曲），比較這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同？
［生甲］前者的演唱聲音低沉，后者的演唱聲音尖細。
�。凵遥萸罢叩难莩峭ㄋ壮�，后者的演唱是民族唱法。
�。凵萸罢叩难莩曇粜�，后者的演唱聲音大。
�。凵。萸罢叩难莩粽{(diào)低，后者的演唱音調(diào)高。
［師］有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動。
二、進行新課
［探究］音調(diào)和頻率的關(guān)系。
［師］每組的實驗臺上備有鋼尺，請同學(xué)們想辦法使鋼尺發(fā)聲。
�。凵莅唁摮呔o壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。
［師］使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點。
［生］鋼尺振動得較快，聲音尖而細。
�。蹘煟菔逛摮呱斐鲎肋叺拈L度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)。
［生］當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得慢，音調(diào)低。
�。蹘煟萃瑢W(xué)們剛才的探究活動很成功，為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌。請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容，回答下面的問題：
�。弁队埃�
1.頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？
2.在國際單位制中，頻率的單位是什么？
3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？
4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？
5.什么叫超聲波？什么叫次聲波？