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“聲音的特性“教學(xué)案例

“聲音的特性“教學(xué)案例

  【教學(xué)目標(biāo)

  一、知識目標(biāo)

  1.了解聲音的特性。

  2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。

  3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。

  二、能力目標(biāo)

  1.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”,進一步了解物理學(xué)研究問題的方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

  三、情感目標(biāo)

  1.體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識。

  【教學(xué)重點

  音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。

  【教學(xué)難點

  探究決定音調(diào)、響度的因素。

  【教學(xué)方法

  探究法、演示法。

  【教學(xué)用具

  鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機。

  【課時安排

  1課時

  【教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,引入新課

  [師]生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽。例如:音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等,它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音,物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音。請同學(xué)們注意聽下面的歌曲(男低音獨唱曲、女高音獨唱曲),比較這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同?

  [生甲]前者的演唱聲音低沉,后者的演唱聲音尖細。

 。凵遥萸罢叩难莩峭ㄋ壮,后者的演唱是民族唱法。

 。凵萸罢叩难莩曇粜,后者的演唱聲音大。

 。凵。萸罢叩难莩粽{(diào)低,后者的演唱音調(diào)高。

  [師]有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聲音聽起來音調(diào)低,聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢?讓我們一起來做下面的探究活動。

  二、進行新課

  [探究]音調(diào)和頻率的關(guān)系。

  [師]每組的實驗臺上備有鋼尺,請同學(xué)們想辦法使鋼尺發(fā)聲。

 。凵莅唁摮呔o壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音。

  [師]使鋼尺伸出桌邊的長度短一些,注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點。

  [生]鋼尺振動得較快,聲音尖而細。

 。蹘煟菔逛摮呱斐鲎肋叺拈L度較長一些,再次撥動,注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)。

  [生]當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時,鋼尺振動得較快,音調(diào)高;當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時,鋼尺振動得慢,音調(diào)低。

 。蹘煟萃瑢W(xué)們剛才的探究活動很成功,為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌。請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容,回答下面的問題:

 。弁队埃

  1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?

  2.在國際單位制中,頻率的單位是什么?

  3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?

  4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?

  5.什么叫超聲波?什么叫次聲波?

4頁,當(dāng)前第11234
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