“聲音的特性“教學案例
［生甲］“1”的響度大。
［生乙］“5”的響度小。
［生丙］“1”的音調低。
［生丁］“5”的音調高。
［師］通過上面的實驗，我們可以發現：音調和響度是聲音的兩個不同的特征。
響度大的聲音，音調不一定高；
音調高的聲音，響度也不一定大。
在同一首歌曲中，音調低的“1”可以唱得比音調高的“5”更響。
［練習］請同學們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調高？哪個響度大？
參考解答：
蚊子的叫聲音調高；
黃牛的叫聲響度大。
［師］頻率的高低決定聲音的音調。但是不同的物體發出的聲音，即便音調相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的，它就是音色。
物理上，把不同的物體發出的聲音具有不同的特色叫音色（musical quality）。
［想想做做］
［師］請兩位同學藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏c調的“1”，讓同學們猜他們用的各是什么樂器？
［生甲］第一位同學用的是口琴。
［生乙］第二位同學用的是笛子。
［師］兩位同學猜得都對。為什么這兩位同學猜得如此準呢？
［生］因為它們的音色不同。
［師］播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）。同學們能不能分辨出由不同樂器演奏的同一首樂曲。
［生］據它們的音色不同來分辨。
［演示］觀察波形。
將話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發出相同音調的聲音（都發c調的“1”），比較各波形有何異同？
實驗結果：
不同樂器演奏c調的“1”時，波形各不相同，音調相同，頻率相同；但振幅不同，響度不同。
［想想做做］
［師］在上節的活動課上，我已經讓同學們用錄音機聽自己的錄音，然后把自己的錄音與自己的原聲作了比較。在這里，我們要讓別的同學聽你講話，再聽你的錄音，然后加以比較，兩次聽到的聲音一樣嗎？
［學生實際操作］
實驗結果：聽別人直接講話和聽別人的錄音沒有多大差別。
分析原因：這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳來的，所以別人認為像說話人的聲音。
三、小結
本節課我們主要學習了以下內容：
1.樂音的三個特征：音調、響度和音色。
2.音調是由發聲體振動的頻率決定的。
3.響度是由發聲體的振幅決定的。
4.不同的發聲體具有不同的音色。
四、布置作業
1.活動課上，每個同學盡可能帶一種家里有的樂器，觀察是怎樣發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的。
2.制作音調可變的哨子，并用它演奏一首音樂課上學過的簡單的曲子。
3.把動手動腦學物理的3題寫在作業本上。
4.自制樂器，在活動課上交流。