“聲音的特性“教學案例
[生甲]“1”的響度大。
[生乙]“5”的響度小。
[生丙]“1”的音調低。
[生丁]“5”的音調高。
[師]通過上面的實驗,我們可以發現:音調和響度是聲音的兩個不同的特征。
響度大的聲音,音調不一定高;
音調高的聲音,響度也不一定大。
在同一首歌曲中,音調低的“1”可以唱得比音調高的“5”更響。
[練習]請同學們討論并回答,蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比,哪個音調高?哪個響度大?
參考解答:
蚊子的叫聲音調高;
黃牛的叫聲響度大。
[師]頻率的高低決定聲音的音調。但是不同的物體發出的聲音,即便音調相同,我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的,它就是音色。
物理上,把不同的物體發出的聲音具有不同的特色叫音色(musical quality)。
[想想做做]
[師]請兩位同學藏在講桌后面,分別用不同的樂器(口琴和笛子)演奏c調的“1”,讓同學們猜他們用的各是什么樂器?
[生甲]第一位同學用的是口琴。
[生乙]第二位同學用的是笛子。
[師]兩位同學猜得都對。為什么這兩位同學猜得如此準呢?
[生]因為它們的音色不同。
[師]播放錄音(分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》)。同學們能不能分辨出由不同樂器演奏的同一首樂曲。
[生]據它們的音色不同來分辨。
[演示]觀察波形。
將話筒接在示波器的輸入端,用不同的樂器對著話筒發出相同音調的聲音(都發c調的“1”),比較各波形有何異同?
實驗結果:
不同樂器演奏c調的“1”時,波形各不相同,音調相同,頻率相同;但振幅不同,響度不同。
[想想做做]
[師]在上節的活動課上,我已經讓同學們用錄音機聽自己的錄音,然后把自己的錄音與自己的原聲作了比較。在這里,我們要讓別的同學聽你講話,再聽你的錄音,然后加以比較,兩次聽到的聲音一樣嗎?
[學生實際操作]
實驗結果:聽別人直接講話和聽別人的錄音沒有多大差別。
分析原因:這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音,直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳來的,所以別人認為像說話人的聲音。
三、小結
本節課我們主要學習了以下內容:
1.樂音的三個特征:音調、響度和音色。
2.音調是由發聲體振動的頻率決定的。
3.響度是由發聲體的振幅決定的。
4.不同的發聲體具有不同的音色。
四、布置作業
1.活動課上,每個同學盡可能帶一種家里有的樂器,觀察是怎樣發出聲音的,又是怎樣改變音調和響度的。
2.制作音調可變的哨子,并用它演奏一首音樂課上學過的簡單的曲子。
3.把動手動腦學物理的3題寫在作業本上。
4.自制樂器,在活動課上交流。