大氣壓強
……師：好，非常好！還有沒有不按照大屏幕上的實驗方案，而設計其他實驗方案呢？師：好，因氣流具有不可見性，并且流體不容易任意控制，我們結合同學分析的現象，采用cai課件對實驗現象進行分析。（操作cai課件）師：綜上所述，我們可以得出結論：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。科學探究要素：評估、交流師：我們一起對上述實驗方案進行評估和交流。第一、看看實驗方法是否存在缺陷，是否需要改進；第二、是否還有其他實驗方案也可以實現實驗目的；第三、利用其他比較簡單的實驗器材是否也能說明問題等。并作為同學們的家庭作業。教學鏈接師：同學們想一想，我們日常生產、生活中的哪些物理現象，能用我們實驗得出的結論來解釋呢？并請同學們查閱相關網站、網頁，獲得有關的知識。1. 飛機的飛行原理簡介2. 模擬軍校/飛行指南，飛行物理學3. 中國科普博覽/航空常識4. 水翼船5. 為什么水翼船的速度特別快？【教學設計思想】1.初中生的認識感性多于理性，學習的動力和熱情大多來自他們的興趣；而物理教學又以實驗為基礎，實驗幾乎始終伴隨著整個教學過程，所以，實際教學中，在注重知識邏輯的同時，應重視學生的個人經驗和心理特點，把學生對生...
“大氣壓強”教學設計“發現法”“做中學”“思中學”“說中學”“練中學”是新課改中常見的詞匯，其側重點各有不同，但其內在的宗旨都是自主、合作、探究，都是為了實現課堂互動，讓學生快樂學習、學會學習。...
“大氣壓強”教學設計“發現法”“做中學”“思中學”“說中學”“練中學”是新課改中常見的詞匯，其側重點各有不同，但其內在的宗旨都是自主、合作、探究，都是為了實現課堂互動，讓學生快樂學習、學會學習。...
【考點聚焦】1.知道壓力的概念，理解壓強的概念。2.理解液體內部壓強的規律和公式。3.知道連通器的原理。4.知道大氣壓強的現象、大氣壓強隨高度的增加而減小。5.知道在溫度不變的情況下，一定質量的氣體的壓強跟體積的關系。...
授課地點：多功能教室授課時間：1課時儀器材料：塑料瓶、水杯、硬紙片、杯子、雞蛋、塑料掛鉤的吸盤、長度不同的幾個試管、空可樂瓶、注射器、鉤碼【教學目標】1.知識與技能（1）知道大氣壓強的存在，知道托里拆利實驗的原理、過程和結論...
“大氣壓強”教學設計 河北省唐山市豐南區畢武莊中學董江威 課題大氣壓強主講董江威教學目標知識與技能了解由于大氣壓的客觀存在而產生的現象。測量大氣壓的方法，大氣壓的大小和單位。...
“發現法”“做中學”“思中學”“說中學”“練中學”是新課改中常見的詞匯，其側重點各有不同，但其內在的宗旨都是自主、合作、探究，都是為了實現課堂互動，讓學生快樂學習、學會學習。...
【教學設計思想】1.初中生的認識感性多于理性，學習的動力和熱情大多來自他們的興趣；而物理教學又以實驗為基礎，實驗幾乎始終伴隨著整個教學過程，所以，實際教學中，在注重知識邏輯的同時，應重視學生的個人經驗和心理特點，把學生對生...
第十一章第一節大氣壓強 教學示例之二...
第十一章第一節大氣壓強 教學示例之一...
（一）課題 大氣的壓強（二）課時 一課時（三）教學目標 1、知道大氣壓強產生的原因，了解大氣壓強存在的實例。 2、知道托里拆利實驗的方法及結果，記住大氣壓強的值。 3.能用大氣壓強的知識解釋有關現象，激發學習物理的興趣。...
（一）教學目的 1.知道什么是大氣壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在的事例。 2.理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。...
（一）教學目的 1.認識大氣壓強的存在。 2.了解托里拆利實驗的原理。（二）教學重點 大氣壓強的確定。（三）教學過程 一、引入 我們學習了壓強。...
（一）課題 大氣的壓強（二）課時 一課時（三）教學目標 1、知道大氣壓強產生的原因，了解大氣壓強存在的實例。 2、知道托里拆利實驗的方法及結果，記住大氣壓強的值。 3.能用大氣壓強的知識解釋有關現象，激發學習物理的興趣。...
（一）教學目的 1.知道什么是大氣壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在的事例。 2.理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。...