（浙教版）九年級下冊語文教案全集之同類題材的不同寫法
1、你最欣賞或最喜歡的語句是哪幾句？請說明理由。（或：你認為哪些句子寫得好？為什么？）
（提示：可以是一個詞用得巧；可以是修辭運用恰當；可以是一些含義深刻的句子；也可以是一些描寫優美的語言。）
學生自找，小組交流，全班交流。
題目：勇、樂的呼應。
“直陳其過”這～詞語運用得恰到好處。
“……這是徐源的長處�！部煽闯鰠吾返男貞选！本渥蛹葘指挥凶兓�。
“他們如此處理朋友間的關系，不僅在當時，即使在今天也是難能可貴的�！背猩蠁⑾�，邏輯嚴謹。
“一般說來”語言嚴密、準確。
文章第二段故事的敘述概括而又條理清楚，語言簡潔、明確。
“作庸俗的吹捧，唱廉價的贊歌。”對偶，含有諷刺意味。
文章結尾處的兩個設問句，既點題，又加強了語氣。
“就像一股熏風撲面吹來，我們全家人的心中流溢著溫馨。”句中熏風和流溢、溫馨等詞語運用恰到好處，體現了師生之間濃濃的情意。
“同學們的一聲聲問候，是那么親切，那么溫柔，那么婉轉�！迸疟染涫降倪\用突出了同學情意的真摯、親切。
“啊，55個名字，55顆真摯的心。那是一幅最美麗的圖畫，那是一首最動人的詩啊廠抒情的筆觸，比喻的手法，表達了對師生間純真友誼深深的贊美之情。
“我望著師生們在冷風細雨中漸漸消失的背影，忽然想到一句話：“人間自有真情在�！泵鑼懪c引用，強調了我目送的時間長，內心非常激動。
（三）閱讀分析課后《啊，友情》一文。
1、利用練習1題，學生分組討論，教師巡視指導，歸納明確。
第五小題：比喻友情的句子，如第1段中的“嚴冬里的炭火”“酷暑里的濃陰”“湍流中的踏腳石”“霧海中的航標燈”以“空氣”“陽光”，喻友情的珍貴、重要和不可缺少。第4段中的“高山上的巖石”“長長的流水”分別喻友情的“堅韌”“連綿”。第5段的“晨星”“明月”“朝霞”“彩虹”，從不同角度喻友情的永恒。第6段的“和煦的陽光”“清新的空氣”，喻友‘清的不可缺少。
第2小題：寫法上的主要特點，一是結構上的排比，不僅有語句間的排比，而且有段與段之間的排比，如第3段即是排比段，行文自然流暢，清新和諧。二是善于運用信當的比喻，使蘊含的深刻道理形象化。。
第3小題：①文體上：屬抒情散文，類似散文詩；②表達方式上：以抒情、議論為主；③表達中心的角度上：從友情的特點這個角度極力贊美友情的珍貴
寫作指導。
（1）構思指導。
1、“一對好朋友”
①選材范圍：可以寫古今名人，也可寫生活中自己熟悉的人。
選材內容：要突出“好’字，如課文中的勸善改過、相互勉勵等內容。
結構：可以是一般的，也可以采用變式，如：小標題、排比段等。
“小議友誼”
強調只是“議題”，內容可以針對《一曲友誼之歌》的事例，可以是自己的實際事例。
（2）編寫提綱。
學生編寫提綱，教師巡回指導，限時10分鐘。
要求：①是否符合題目的要求：即記敘文中心明確，思路清晰；議論文論點明確，論據充足，條理清楚。②是否有創新。
（3）討論并修改提綱。
（六）總結。