（浙教版）九年級下冊語文教案全集之同類題材的不同寫法
第二課時
一、教學目標：
1.找出《那一座“黃金屋”》一文中介紹深圳圖書館的段落，分析深圳圖書館的特點。
2.找出文中描述求知者及對求知者贊美的詞句，體會運用多種表達方式的作用。
從句式的角度去領會文章語言的特點。
運用所學的知識，完成練習四，進行比較閱讀的訓練。
二、教學過程：
（一）導入新課。
上一課時，我們學習了《求知如采金》一文，文中將“知識”比作“黃金”，將“求知”比作“采金”，那么《那一座“黃金屋”》的“黃金屋”比作什么？這是怎樣一座“黃金屋”？在這座“黃金屋”中發生了怎樣的故事？它與《求知如采金》一文有何異同？
分析文章結構及主要內容。
提問：文章哪幾段是介紹“深圳圖書館”的？介紹了“深圳圖書館”的哪些特點？文章哪幾段文章描寫“求知的人們”？贊美了他們怎樣的精神？
介紹“深圳圖書館”的是第l－4段。
“深圳圖書館”的特點：環境優美安靜；外觀金黃色，酷似“黃金屋”，內涵豐富使人產生金子般的聯想；通過寫庭院、石階、門廊及玻璃等設計的巧妙，說明它鬧中取靜，藏書豐富，設備先進。
5--7段贊美深圳人為發展經濟、振興國家而熱切求知的精神。
分析表達方式。
找出記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達方式的相關語句，說說文章運用多種表達方式的作用。
記敘：文章開頭寫深圳圖書館的去處；
描寫：深圳圖書館的外觀；
議論與抒情：“此時此刻，我強烈地感到，這座‘黃金屋’是那么博大，那么深遠，那么豐厚；而我卻是如此渺小，如此淺薄，如此無知。”
作用：既具體描繪出了深圳圖書館的外觀、藏書、設備等特點，又充分表達了深圳人那種強烈的求知欲望，而且增強了抒情色彩，使文章更富有感染力。
分析句式特點，體味表達效果。
找出文中具有遞進、排比等句式特點的句子，說說其表達的效果。
第1段中“這不僅因為，…，而更主要的是……”，這是遞進句式，通過飽含激情的生動描述，既開宗明義，闡明題意，點出了稱它為“黃金屋”的原因，又為下文定下了抒發情懷的基調和思路。
第3段中的“當……的時候，當……的時候”整齊的句式，抒發了作者對“知識”渴求的強烈情感。
第4段中的“且不說……且不說……且不說……單說……，”這里點面結合，既概述了環境的優雅，又寫明了設備的先進，重點介紹了“開架閱覽”的優點。
第5段中的“正因為如此……除了……還有……除了……還有……除了……還有……”，排比的句式，突出了深圳人的拓荒精神和深圳的繁榮景象。
（五）歸納兩文的異同點。
相同點：①都運用比喻，將“知識”比作“金子”，將“求知”比作“采金”、“淘金”。②語言生動形象，既運用了大量的成語，又有整散結合的句式。
不同點：①文體不同：一篇為議論文；一篇為散文。②表達方式不同：一篇以議論為主；一篇融記敘、描寫、議論、抒情于一體。③結構不同：一篇圍繞“提出問題一分析問題一解決文問題”來闡述道理；一篇從來表明中心，前者較為固定，后者則比較自由。深圳圖書館的介紹與人們求知的熱情
（六）利用文后練習四，進行閱讀訓練。
第1小題：第一段，趣味重要，但在為學問打根底的年輕時代不能過分強調趣味；第二段，天下沒有無趣味的學問，要看每個人如何發掘，特別是對“基礎的文理科目”不可讓“趣味”成為“懶惰與任性”的借口；第三段，對中小學所修習的基礎課程，“與其倡言趣味，不如偏重紀律”。