（浙教版）九年級下冊語文教案全集之同類題材的不同寫法
①“因為宇宙大化，刻刻流轉，絕不停留。”這里的“大化”是指自然的變化，而“刻刻流轉”“絕不停留”和下文的“風馳電掣”等詞語則形象地表現了宇宙變化的特點。
②“吾人投一石子于時代潮流里面，所激起的波瀾聲響，都向永遠流動傳播，不能消滅。”這句運用了比喻，用“石子”比喻某一歷史事件，“永遠流動傳播，不能消滅”則是指歷史事件對現在和將來的影響。下文《離騷》和林肯的例子便是對這句話的具體闡述。
③“無限的‘過去’都以‘現在’為歸宿，無限的‘末來’都以‘現在’為淵源‘過去’、‘未來’的中間全仗有‘現在’以成其連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。’”這兩句話說得相當凝煉、中肯，它形象地表達了這樣的意思：對人類社會來說，時間就是人類社會的發展史，人類社會的“現在”，是從“過去”發展來的，“現在”又影響著“未來”的發展，人類社會的“過去”“現在”“未來”之間，存在著千絲萬縷的內在聯系。
（3）就《匆匆》一文，你最喜歡的句子有哪些？并簡要說明理由。
1、可指導學生尋找哪些運用修辭手法或有生動詞語的句子。
擬人句：“是他們自己逃走了罷。”“天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。”這些句子把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。
排比句：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”既增強了文章的氣勢，又形象地寫出了時間匆匆而逝，一去不復返的特點。
比喻句：“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”形象生動地寫出了詩人因沒有成就，虛度年華而惶恐的心態。
反問句：“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”這是自我激問，也是催人猛醒，作者追求事業的情懷躍然紙上。
又如“頭律治而淚清措”，“輕輕悄悄地挪移”“這算又溜走了一日”等句子中詞語的運用生動形象。
（4）小結：總之，兩文的語言特點各不相同：《“今”》文的語言概括抽象，閱讀時應體會其深刻含義。《匆匆》一文具體生動而形象，屬描寫性語言，應充分感受其形象性的特點，領會其形象感人的風格。
（三）總結。
（l）出示投影，比較異同點。
（2）歸納閱讀方法。
（四）布置作業。
板書：
課文
內容
項目
《“今”》
《匆匆》
相同點 題材相同：有關時間問題
主題相同：勸人惜時
不同點 文體不同 議論文 抒情散文
表達方式不同 議論 描寫與抒情
語言特點不同 概括的闡述性語言 具體生動的描寫性語言
【課后摘記】：讓學生掌握比較閱讀的方法。
二 求知篇
教學目標
（一）知識教學：
了解從不同角度、用不同語言表達相同或相似題材的方法。
掌握炫、餾、琉、璃、嵌、演、噓、迪、慈、愜等10個字。