教學目標：1.知識與技能：(1)了解曹劌的戰略.戰術思想，以及魯軍以弱勝強的原因。(2)學習本文以論戰為中心組織和選擇材料，詳略得當的特點。2.過程和方法：(1)加強朗讀訓練，引導學生在讀中思，讀中得。...

九年級復習第一章：積累與運用考點中語言積累與運用部分，集中凸現語文學科的工具性特點，主要考查學生正確使用漢語的能力，學生的語文積累水平和運用語言知識和能力探究問題的水平。《考試說明》解讀一：1.借助漢語拼音認讀漢字。...

東營區二中九年級（上）語文《陳涉世家》 導學案 學習目標：1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。2、讀懂、讀熟課文， 結合課文了解人物性格和文中的思想內涵 ，背誦精彩語段。...

《詩兩首》教師寄語：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。 —— 艾青 “就算生在他鄉，也改變不了我的中國心”學習目標：1.熟讀并背誦，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。...

教學目標1、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續奮斗，才是真正的堅強。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。...

一、教學目標1.認識變色龍性格的基本特點及社會意義。學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的方法。2.在品味其變色的同時，讓學生思考其不變的一面，以合作、探究的方式，鼓勵學生積極思維，進而認識到人物的內在本質。...

一、教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正面描寫與側面描寫相結合刻畫中心人物的方法。3、通過誦讀品味把握人物的思想感情。...

教學目標：1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。2、提高學生聯想和想象能力，進入詩歌意境。3、培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。教學重點：展開聯想和想象，進入詩歌意境。教學難點：景、情、理如何有機地融合的。...

學習目標：1、反復誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩。2、理解詩歌的內容，感悟詩歌所表達的感情。3、賞析品味富有表現力的語言。學習重點：學習目標2、3。學習難點：學習目標2。學習方法：研讀和賞讀法，自主合作探究法。媒體運用：多媒體。...

教學目標：1、積累文中重要的文言詞句2、了解司馬遷和《史記》3、了解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦斗爭中表現出來的才干。4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態描寫塑造人物的方法。...

[導學新概念]《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細致入微的筆法，矛盾沖突也成為人物展現個性特征的重要環節。...

教材分析:送東陽馬生序》作者在這篇贈言里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否...

九年級語文中考前期復習教學似乎不太盡人意。主觀與客觀原因太多，在此只是粗略地談幾點，或許能引起自我或同事一些啟發。一、分冊復習只是走馬觀花，沒有落到實處。一個單元一般是安排一周的時光，一個單元有四到五篇課文。...

一、教學目標(一)知識目標l.要注意戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。2.從中認識夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。3.欣賞生動優美的個性化的人物語言。(二)能力目標能賞析一般的戲劇，了解故事情節及人物的個性化語言。...

教學目標：1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。3、了解環境描寫的作用。4、培養欣賞文學作品的能力。教學課時：3課時。第一課時教學重點：了解孔乙己的性格特征。...