2016屆中考語文作文輔導復習2
（6）母親是一個普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學上兢兢業業，一絲不茍，常常備課到深夜，連節假日也沒有休息過，有時甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費，她所教的班級，在全鄉統考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為模范教師。
辨析：以上材料，前五項都符合題意，但略作分析，可見其高低。材料（1）失之膚淺平淡，這樣的愛孩子，高爾基曾說過“連母雞也會”，難以打動人。與之相比，材料（2）較為生動典型，但有似曾相識之感；寫濫了的材料，再生動，其感染力總會有所減低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，必須有較高的表達技巧，方可收到好的效果。材料（5）也較生動，并且把題目翻出新意來，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（4）能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料雖多，但如無突出的材料會寫得平淡。相比較，材料（3）最具有時代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，這個材料可較曲折地表現出母愛的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強。材料（6）重點表現的是母親的敬業精神，不合本文的主題。
實例三 題目：他（她）才是我真正的朋友
題解：“朋友”，應為友誼深厚、關系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，說明這友誼建立在真誠、健康的基礎之上，絕不是吃喝不分的“酒肉”朋友或講江湖義氣的“哥們”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前進一步限制，點明這種友誼是經過曲折或較長時間的考驗才認識到的。
選材：
（1）他是我生活上的摯友，他慷慨大方，愿通有無。
（2）我倆是異姓兄弟，從未翻過臉、吵過架，我們的行動始終協調一致。有一次，我被人欺侮，他知道后.立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報仇、出氣。
（3）我犯了錯誤，為此我憂慮、害怕，是他伸出友誼之手，使我擺脫困境，免遭處分。
（4）她在學習上無私地幫助我，為我釋疑解難，幫我復習功課。
（5）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學習上給我很多的幫助。中招前一天，我求他在考場上給我“幫忙”，卻遭到他的拒絕，結果，我以二分之差未升入重點中學。通知書下發后，他親自到我家，安慰我，鼓勵我，幫我提高認識，樹立信心。開學后，他還經常給我寫信，給我傳授學習方法，使我在思想上、學習上取得了很大的進步。
（6）她從不隨便馬虎，對我的壞習慣（如抄作業、吃零食、說臟話、貪小便宜、小偷小摸、不守紀律等）盯得牢、不放松，我恨過她。但她不計較這些。在她的嚴格要求、耐心幫助下，我進步了。
辨析：對照題目，選材（1）中的人物，因為他慷慨大方，愿通有無，才成為自己的朋友；如果不是這樣呢？就難說了，因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。選材（2）中“我倆”是講江湖義氣的“哥們”，為了朋友，他們可以不分是非，不講原則，甚至為了不受欺侮，可以拳腳相助。這種友誼是不健康的，也不能算是真正的朋友。選材（3）中的他為犯錯誤者擺脫困境，免遭處分，很可能采取包庇、隱瞞的辦法，這不能使犯錯誤的朋友提高認識、改正錯誤；相反，因為可以輕易蒙混過關而有可能使犯錯誤者重蹈覆轍，犯更大的錯誤。這樣寫不合題意。如果他能勇敢地指出其錯誤，使之提高認識，痛改前非，這是可取的，但難以寫出新意；如果從幫助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨、非難，但他一如既往、不計個人得失這個角度寫，是很能感染人的。選材（4）符合題目要求，但材料顯得簡單平淡，也缺少新意，不容易寫好。如果能在材料中突出其建立友誼的曲折、不平常，那也能感染讀者。比較而言，選材（5）（6）最好，兩個材料都十分切題、典型，有深度，也有新意，能較好地說明朋友的正直、真誠、無私，也有曲折，能給讀者留下深刻的印象。