九年級語文上冊全冊教學設計6
孟子為了實現他的政治主張，曾游說齊、魏、滕、宋等國。當時各國諸侯正以攻伐爭霸為賢，視孟子的“行仁政”學說為，脫離實際，因而不予采納。孟子退而講學著述，其言行的記載，保存在《孟子》一書中。
《孟子》現存七篇。每篇都以第一句中的兩個或三個字作為篇名。內容包括孟子的政治活動、政治學說和哲學、倫理、教育思想等。宋朝朱熹把《孟子》和《論語》、《大學》、《中庸》合為“四書”，成為儒家學者初學必讀的書籍。
《孟子》不僅是儒家的重要學術著作，也是我國古代極富特色的散文專著。其文氣勢磅礴，感情洋溢，邏輯嚴密，又長于比喻，用形象化的事物和語言說明復雜的道理，對后世散文的發展影響很大。
二、初讀課文，把握關鍵詞句，疏通文意
1.請一位同學誦讀全文，其他同學認真聽。在聆聽的過程中注意發現讀音、句讀的差錯，標記出來以便糾正。估計要正音、正句讀的如下：
(1)正音(下面這些注音系課文注釋以外的正音)：
①不為茍得也(讀wéi，動詞，做，干。)
②所惡(瀆wù，動詞，厭惡)
③為宮室之美(讀wèi，介詞，為了)
(2)正句讀：
①所欲/有甚于生者
②如使/人之所欲莫甚于生
③使/人之所惡莫甚于死者
④鄉/為身死而不受，今/為宮室之美/為之
⑤是/亦不可以已乎
(3)全體同學朗讀課文一遍。
2.學生自由朗讀課文，結合注解初步感知課文，標記出有障礙的字、詞、句。
(1)虛詞：
所使如使則而弗于為之非獨
(2)實詞：
欲茍喪蹴屑加已謂
(3)句式：.
有……者有所……何不……
所……者亦不……乎
(4)難句點撥：
①由是則生而有不用也。
譯：采用某種手段就能生存，可是有些人卻不采用它。
②由是則可以辟患而有不為也。
譯：采用某種手段就可以避免患難，可是有的人也不采用。
③是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。
譯：由此可見，人們所想望的東西有比生命更重要的(“義”)，人們所厭惡的東西，
有比死更厲害的(“不義”)。
④非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯：不只是有道德的人有這顆心(辨別“義’’與“不義”，并保持它)，人人都有這顆心
(孟子認為人生下來本性是善良的)，只是有道德的人能永遠不失去它罷了。