九年級語文上冊全冊教學設計6
（2）荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶梁肉之與糠糟也。
（3）荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。
這樣三組類比的落腳點是：把將要發動侵略戰爭的楚王比作患有盜竊病的人。
齊讀，輪讀“子墨子曰……為與此同類”。（反復體味墨子正氣凜然的大無畏精神和言辭的雄辯。具體認識楚王的偽善和愚蠢。）
三、總結、擴展
布置課后作業及課文第三部分的自讀要求。
思考墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不能使楚王放棄攻宋的意圖呢
四、布置作業
1.課文第三部分，在寫法和材料的組織安排上，與前兩部分有什么不同？
2，背誦第一、二部分的內容。
3.參照注釋，筆譯課文第三部分。
第三課時
一、復習舊課，檢查背誦和思考題。
二、學習第三部分。
教師指導學生解決預習作業中的疑難詞句。
（l）九設攻城之機變：九，表示次數多，虛指。
（2）子墨子九距之：距，通假字，同“拒”。