課 題：環(huán)境問題是人類面臨的嚴重問題
一、課 題：環(huán)境問題是人類面臨的嚴重問題
二、教學目標 ：1、知識方面：了解環(huán)境問題的產生及表現，知道環(huán)境問題會給人類帶來嚴重的危害。
2、能力方面：通過各種形式提高學生的觀察能力、分析能力、想象能力、表達能力。
3、情感方面：確立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護儀式。
三、重點、難點
1、 環(huán)境問題及環(huán)境問題的產生，學生平時很少接觸這方面的知識，教師要重點講解。
2、 環(huán)將問題的危害是重點，只有讓學生懂得了環(huán)境問題的危害，學生才能體會到依法保護和治理環(huán)境的重要性和緊迫性。
3、 環(huán)境問題危害生態(tài)平衡和影響我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是教學難點 ，學生對概念較難理解。
四、學生分析
初三學生對環(huán)境知識稍懂一點，對環(huán)境問題對社會的危害也有一定的認識，大使大多的學生沒有系統(tǒng)全面的思考。部分學生沒有樹立環(huán)境保護意識和環(huán)境憂患意識，生活中亂丟垃圾，不注意用水等現象時有發(fā)生。本紀學生已形成合作交流，用于探索和實踐的良好學風學生的參與意識較濃。
五、教材分析：
教材從一些環(huán)境現象入手，經過歸納總結得出結論，這符合注重學生的認知規(guī)律，但沒有很好的體現新課程標準的理念，沒有注重對學生的觀察、分析、想象、表達能力的培養(yǎng)。
六、教法分析
注重展示環(huán)境的各種材料，引道學生加以歸納分析得出結論；注重利用電教媒體，培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、表達能力；注重啟發(fā)式的教學。
七、教學過程
（一） 導入
放視頻節(jié)目《荒漠化》，震撼學生心靈，一起學生注意。
導入 語：看完錄像后，我的心情是沉重的。人類正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境及環(huán)境問題的保護不能不引起我們的關注和思考。那么，什么是環(huán)境問題？它是怎樣產生的？它會給人類帶來什么危害？這一節(jié)我們就來認識這些問題。（板書）
（二） 新授過程
[過渡]從人類誕生，人與環(huán)境就產生密切的關系。在遠古時代，人對環(huán)境的影響和干預很小。那時侯是什么景象呢？同學們來看：《原始景象》，
教師總結并課件5展示：可見，遠古時代，人與自然和諧相處，沒有環(huán)境問題。
[過渡]那么，環(huán)境問題是怎樣產生的呢？同學們來看《大氣污染和保護》。可見，只是由于人類對環(huán)境的污染和破壞才出現了環(huán)境問題。首先，我們來開人類對環(huán)境的破壞（展示課件7）。那么，同學們結合實際，思考討論一下，現實中我們人類的什么行為使環(huán)境遭到了破壞呢？（學生討論）
教師讓學生總結，同時課件8展示：近代現代，不合理的開發(fā)利用自然資源，破壞了環(huán)境。那么，人類又是怎樣污染環(huán)境的呢？同學們來看，教師展示課件9。同學們結合實際，思考討論一下，現實中我們人類的什么行為使環(huán)境遭到污染了呢？（學生討論）。教師讓學生總結，同時課件10展示：近代現代，隨意向自然排放廢棄物，污染了環(huán)境。
環(huán)境問題及其產生學完了，讓學生總結，展示課件11《歸納》，教師同時展示課件12。為讓學生鞏固練習，教師展示課件13《拓展思維》。
環(huán)境問題發(fā)展到今天，已成為一個全球性的問題。目前，我國也存在嚴重的環(huán)境問題。展示課件14。
[過渡]正是由于我們沒有善待環(huán)境，今天，我們遭到了環(huán)境的懲罰。展示課件15《酸雨》。讓學生對環(huán)境問題的危害有一感性認識。
[過渡]現在，環(huán)境問題的危害已引起人們的高度關注。那么，到底環(huán)境問題會給人類帶什么危害呢？我們來看。展示課件16，學生思考、討論、想象問題：沒有了魚兒，大海中會怎樣？教師總結：可見，環(huán)境問題會影響到物種的生存，一種物種的消失會使其他物種失去食物而死亡，導致生態(tài)失去平衡。展示課件17、18，學生思考、討論、想象問題：這種環(huán)境會使人類怎樣？監(jiān)視總結：可見環(huán)境問題會影響到人類的健康。展示課件19、20，學生思考、討論、想象問題：不保護環(huán)境，人類會怎樣？后代會怎樣？教師總結：可見，我們必須走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，要為當代著想，也要為子孫后代著想，要實行計劃生育，要科學合理的開發(fā)利用資源，要注意環(huán)境保護，這樣人類才會有美好的明天。
學完環(huán)境問題的危害，讓學生總結，展示課件《歸納》，教師同時展示課件22。
為讓學生鞏固練習，教師展示課件23，提示學生
如何做下列練習。展示課件24，學生思考討論做練習一。展示課件25，學生思考討論做練習二。
（三）、教師引導學生做小結，同時展示課件26
（四）、教師推薦作業(yè) ，同時展示課件27、28。
教學流程
課件2《荒漠化》導入 ——課件3展示教學目標 ——新課講授——課件4展示遠古時代無環(huán)境問題，課件5總結——課件6《大氣污染和破壞》，感性認識環(huán)境問題——課件7展示環(huán)境破壞情況，課件8總結——課件9展示環(huán)境污染情況，課件10總結——課件11、12，第一階段歸納總結——課件13，啟示學生結合實際思考——課件14說明中國也存在嚴重的環(huán)境問題——課件15《酸雨》導入 到環(huán)境問題的危害的學習——課件16幫助學習環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡——課件17、18幫助學習環(huán)境問題危害人類健康——課件19、20幫助學習環(huán)境問題制約著我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——課件21、22，第二階段總結——拔高練習，課件23、24、25——展示課件26，回歸教材，對全課進行總結——展示課件27、28，給學生推薦作業(yè)
設計理念
根據新課程標準和本課實際，采用分目標教學法，給學生展示大量的圖片資料和視頻資料，幫助學生理解，便于歸納總結。教學中強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的興趣和經驗，強調合作學習，實施開放式教學，引導學生感悟知識的生成、發(fā)展、與應用。