第四單元 立志成才 報效祖國 教學全案
（2）國家的富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創業和無私奉獻。
（3）正確認識個人與祖國關系就會時刻關心國家的發展和安危。（意義）
第（2）問的參考答案：
魯迅幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。
連同學生回答第（3）問，要求學生向魯迅及其他先進人物學習——
2、立報效祖國的大志
出謀劃策——追求
讓學生進行角色扮演，完成課本98頁“假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？”讓學生學以致用。
第二課時 做堅定的愛國者
3、做堅定的愛國者
（對這部分內容，教師只要依據教材，做簡要點撥即可，不必展開）
（1）熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代青少年精神世界的主流。
（2）中學生如何才能成為一個堅定的愛國者？（課本96頁）
中學生立志報效祖國，就要落實到行動上，時刻關心國家發展，我國正在建設全面小康社會和實現社會主義現代化的進程中，要求我們要努力學習，全面而有個性地發展，爭做有用之才。
探究園：社會風景——人才招聘面面觀（課本94頁）思考
并與同桌交流。
（1）分析上述材料，探討現代社會衡量人才的標準。
（2）上面的材料對你有什么啟迪？
教師根據材料點撥、分析。
現代社會衡量人才的標準：
從而得出：全面而有個性地發展
——中學生立志報效祖國，落實到行動上，最重要的就是努力學習，全面而有個性地發展，爭做有用之才。
閱讀課文98頁 “毛毛蟲實驗”材料，談啟示，得出“人要
有個性，要有自己主見”的觀點。
★備課中的疑問：
本課書主要是幫助學生樹立實現中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向，報效祖國，是讓學生通過學習前三個單元之后在情感態度價值觀方面都得到升華，在思想和行動上進行指導。然而恰恰是這樣的內容，由于受社會上的負面影響及學生個人經歷的限制，往往會認為老師在灌輸“大道理”，從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以如何提高教學實效，尚需進一步探討。
4.2走艱苦創業之路
☆對應的課標：
“知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”。
☆ 課時安排：
建議本框安排3課時
第一課時 生活因理想而美好
★教材分析：
1、知識目標：了解理想的含義、分類、崇高理想的重要意義；知道最高理想和現階段各族人民的共同理想的內容及其意義。
2、能力目標：幫助學生學會辨別崇高理想、邪惡理想和庸俗理想。
3、情感態度價值觀：幫助學生樹立崇高的理想，認同共同理想和共產主義理想，懂得個人理想應和崇高的社會理想相結合。
4、教學重點和難點：
（1）重點：知道最高理想和現階段的共同理想，幫助學生樹立崇高的理想；
（2）難點：認同個人理想應該與崇高的社會理想有機結合.
★學生分析
針對的問題：市場經濟下價值觀的多元和混亂不可避免地沖擊著學生的心靈，部分學生缺乏個人的奮斗目標，也有部分學生的個人理想是庸俗的，對社會理想缺乏認識，對最高理想沒有認同感。
學生的需要：有了正確的理想，才能在人生的大海里揚帆遠航。作為祖國未來的中學生需要了解歷史的責任與使命，樹立正確的個人理想和社會理想，立志報效祖國。