人民當家做主的法治國家
學生討論，教師歸納小結：怎樣自覺維護憲法的尊嚴？
我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。
3、【活動三】
你能說出憲法與其他法律的關系嗎？
學生活動：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環境保護法等的相關條款。（注：教師在上課前下發事先印好的憲法部分章節的摘要。）
依據憲法第 18條的規定，制定了《中華人民共和國刑法》；
依據憲法第 103條的規定，制定了《中華人民共和國兵役法》；
依據憲法第 11條的規定，制定了《中華人民共和國環境保護法》等等。
學生歸納，得出結論：是“母子”關系。憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。（為什么？）
（1）憲法是其他法律的立法基礎和立法依據
普通法律是依據憲法制定的，是憲法的具體化。
（2）憲法具有最高的法律效力
憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規的內容和精神都不得與憲法的原則和規定相違背，否則，就會因違憲而無效。
（3）憲法是一切組織和個人的根本活動準則
（4）憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格
最后歸納得出：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。
小結：這節課我們主要從內容規定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學習能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學習憲法、自覺維護憲法的尊嚴。
【例題精析】
1、（XX年恩施）右邊漫畫表明：在我國法律體系中 （ ）
a.憲法具有最高的法律效力和法律地位
b.憲法規定了我國公民的基本權利和義務
c.憲法與普通法律具有相同的法律地位
d.憲法的制定與修改程序和普通法律相同
解析：有關憲法的內容，考查的重點是憲法的地位以及憲法與普通法律的關系，考題形式靈活，往往結合憲法的修改、《義務教育法》的修改、《反分裂國家法》的制定來命題，對相關問題需要學生在記憶的基礎上理解并靈活運用。本題考查的正是憲法在我國法律體系當中的地位，根據所學可知a項正確。答案選a。
舉一反三：
XX年，勞動合同法、職工帶薪年休假條例、企業所得稅法、全國年節及紀念日放假辦法等一系列法律法規頒布實施。這些法律法規無一例外的標明“根據憲法制定本法”或者“以憲法為依據”。這表明 （ ）
a.憲法包含了其他法律、法規 b.憲法是普通法律的立法基礎
c.普通法律具有與憲法相同的法律效力 d.憲法是普通法律的總和
【目標檢測】
1、（無錫）15. 依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。實行依法治國的根本依據是： （ ）