未來道路我選擇教案
課 題
4.10.3未來道路我選擇
課 型新 授
教學(xué)媒體
多媒體教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
技能
1.知道生活充滿選擇，不同的選擇會(huì)決定我們不同的人生道路。2.學(xué)會(huì)合理選擇，并能為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。過程
方法
通過分析實(shí)際，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)選擇的重要性，掌握科學(xué)的方法和策略，為自己做出明智的選擇。情感
態(tài)度
價(jià)值觀
通過教學(xué)使學(xué)生知道選擇對人生的重要性，慎重對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)
如何做出合理的選擇。教學(xué)難點(diǎn)
如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖1.多媒體出示“寓言故事”。 有這樣一則寓言：場院上，一頭毛驢要吃草，毛驢左右兩邊各放著一堆青草，豈料，毛驢犯了難，先吃這一堆還是先吃那一堆呢？毛驢在猶豫不決中餓死了。《聊齋志異》中的一則故事更耐人尋味：兩個(gè)牧童進(jìn)深山，入狼窩，發(fā)現(xiàn)兩只小狼崽。他倆各抱一只爬上大樹，兩樹相距數(shù)十步，片刻，老狼來尋崽。一個(gè)牧童在樹上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫連天，老狼聞聲奔來，氣急敗壞地在樹下亂抓亂咬。此時(shí)，另一棵樹上的牧童擰小狼的腿，這只小狼也連聲喊叫，老狼又聞聲趕去……這樣老狼不停的奔波于兩樹之間，終于累的氣絕身亡。2.問題：驢餓死、狼累死，其共同原因是什么？3.教師引導(dǎo)：皆因不會(huì)選擇。其實(shí)，人的一生充滿了選擇，盡管我們現(xiàn)在還處于人生的起步階段，未來的道路還很長。但隨著年齡的增長和社會(huì)的發(fā)展看寓言故事，討論初步領(lǐng)會(huì)選擇的重要性。故事趣味性較強(qiáng)，蘊(yùn)涵哲理，易于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖我們面臨的選擇會(huì)越來越多，對我們的選擇能力又提出了更高的要求。那么，我們?nèi)绾卧谌松缆飞献龀隹茖W(xué)、合理的選擇呢？這就是我們今天要探究的內(nèi)容。活動(dòng)一：看看生活中的選擇。多媒體展示教材第135頁材料1.設(shè)問：（1）讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇？（2）小時(shí)候面臨過什么選擇？現(xiàn)在又面臨什么選擇？（3）與前人相比，我們面臨的選擇有何不同？2.教師引導(dǎo)：大家剛才的發(fā)言說明，隨著，年齡的增長、科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更寬，選擇的方式更多樣。可以說，生活充滿了選擇。活動(dòng)二：分析“劉杉的煩惱”1.過渡：下面，九年級(jí)學(xué)生劉杉就面臨一次重要的選擇，大家來幫他出主意。2.將故事情境和問題呈現(xiàn)給學(xué)生。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，在全班進(jìn)行交流。4.教師引導(dǎo)：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生中出現(xiàn)的岔路口，慎重的進(jìn)行選擇。活動(dòng)三：如何對待“外來的聲音”和“內(nèi)心的呼喚”的沖突。
1、當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候，你該怎么辦？
答：在我們規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時(shí)，常常會(huì)聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時(shí)候我們一方面要認(rèn)真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實(shí)需要。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)跟父母、老師交流，告訴他們自己的想法以及這樣做的理由，只要是合理、正確的，相信他們會(huì)理解我們。