第七課《關注經濟發展》教學設計
②國家每年召開科學技術獎勵大會③堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度④引導鼓勵非公有制經濟發展a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④能力提升、材料一：我國已經是社會主義社會，但從總體上看，現階段我國社會生產力水平比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不夠完善……材料二：下面兩個圖表分別是改革開放以來我國所有制結構和分配方式的變化： 表1：1978年和1999年我國社會生產資料所有制的比重變化內容年份
國有經濟
集體經濟
非公有制經濟
1978
78％
21.8％
o.2％
1999
38％
26％
36％表2：1978年和1999年我國社會消費品分配方式的變化
內容年份
分配方式
1978年
按勞分配
1999年
按勞分配為主體，多種分配方式并存（1）請在下列空白處填上恰當的內容：
材料一說明我國 仍處在 ；
表1表明我國現階段實行的基本經濟制度是
表2表明我國現階段實行 的分配制度。（2）請分別說明表1與表2、材料一與表1的內在聯系新復授習課第 三 單元第 七 課第 三 課時 名稱：學會合理消費 教學重點：幫助學生學會合理消費教學難點：幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀。 教學目標課堂學習情感態度價值觀目標通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。 知 能識 力目標
通過教學使學生了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，樹立合理消費、合理理財的意識，提高適度消費、理性消費的能力。 教學過程新知學習