《對外開放的基本國策》教學設計
與反思
教學目標
知識目標:當今世界是一個開放的世界,中國的發展力不開世界,必須實行對外開放。
能力目標:具有開放意識和世界眼光,初步形成正確處理對外開放與獨立自主關系的能力;培養收集材料,分析材料并從中得出結論的能力。
情感、態度與價值觀:理解并支持對外開放的基本國策
教學重點:實行對外開放的原因
教學難點:對外開放和獨立自主的關系
教學方法:材料分析法 舉例子
教學準備
教師準備:注意查找我國加入世貿組織、開展對外開放的資料
學生準備:預習教材,注意收集生活中對外開放的相關事例
教學設計
(一)新課導入
教師展示 我國加入wto的簽字現場的照片和“中國文化澳洲行”的新聞照片
教師:我國的這些交流活動反映我國是一個開放的國家,我國堅持對外開放的基本國策
思考討論:我國為什么要堅持對外開放的基本國策?怎樣堅持以以基本國策?
(二)師生互動學知識
板書:對外開放的基本國策
一 、當今世界時開放的世界
板書1 世界一天一天變得更加開放
教師:看一下教材p47的資料中總設計師鄧小平同志說的話。閉關自守為什么會導致落后?
學生:在開放的世界中,無論什么國家,要發展壯大,都必須把自己融入世界發展的大潮中去,閉關自守只能導致落后。
板書2 閉關自守只能導致落后
教師:中國從歷史的經驗教訓中認識到我們要發展,要進步,要富強,就要積極參與到國際交往中為此我國經過努力,終于在XX年11月11日加入了世界貿易組織。
教師:凡事有利亦有弊,我們要學會用辯證的眼光看問題,同學們說說我國加入世界貿易組織的利與弊。
學生討論發言:加入世貿組織,一方面標志我國對外開放進入一個新的階段,為我國贏得更好的國際壞境,增強我國經濟發展活力和國際競爭力,另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗,我國面臨的經濟風險會顯著增加,但總體來說,利大于弊。
教師:加入世界貿易組織對我們既是機遇也是挑戰,我們要適應經濟全球化的趨勢,要以更加積極的姿態走向世界,堅持“引進來,走出去“相結合,全面提高對外開放水平。
板書二、堅持對外開放
學生結合社會生活填寫教材p49,完成舉例。
教師:從中體會到我國的對外開放是對世界上所有國家開放,經濟、政治、文化等各方面都要開放。
板書1 全方位的對外開放
教師:在國產汽車如何發展的問題上,一直都有兩種傾向:1是應該堅持獨立自主,自創品牌。2應該堅持對外開放,全面引進。你們是怎樣看待這兩個觀點的?
學生分小組討論,在討論中得出結論:(1)我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義大國,任何時候都不能以高別人搞建設,必須始終把獨立自主、自己更生作為自己發展的根本基點。(2)又必須打開大門搞建設,把對內搞活和對外開放結合起來,為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
板書:2正確處理對外開放與獨立自主的關系
教師:有人說既然我們搞對外開放,就是放開雙手把國外一切東西全部接收進來為己用,你認為是這樣嗎?
學生思考,閱讀教材。
學生:不對。我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策,既要積極敞開國門又要維護自身安全,既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。