九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計（通用2篇）

九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計 篇1

　　九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計1學科名稱：      思想品德         年級（模塊）名稱：  九年級       年級（模塊）章節：第 二    單元（填單元名稱）  了解祖國     愛我中華                                     第 四   課（填課題名稱） 了解基本國情和發展戰略                                                   第 一 框題（填框題名稱）對外開放的基本國策                                                  關鍵詞（3～5個）：對外開放 基本國策   獨立自主  自力更生                                                      

　　【教材分析】1、教學目標情感態度與價值觀目標：幫助學生感悟現在的世界是開放的世界； 加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情；能力目標：理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。知識目標：使學生認識到中國的發展離不開世界；真正懂得我國實行對外開放的原因。 2、教學重點和難點教學重點：我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇 教學難點：認識對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系

　　[學生分析]1、針對的問題：對外開放的事例，同學們都能例舉，但對外開放的實際數據、開放的程度、對外開放的性質等認識上，學生存在明顯的不足。2、學生的需要：初三年級的學生，已經具有一定的思辯能力。因此《課程標準》強調，根據事實讓學生培養分析問題，解決問題的能力。在本課中，如果教師能儲備大量的數據、事例讓學生進行主題探究，既能落實學生對“對外開放”的理解，又能培養學生分析問題、解決問題的能力

　　[課時安排]   1課時

　　[教學準備]

　　鼓勵學生搜集有關對外開放取得巨大成就的材料，老師進行深入的分析和講解，并制做課件，解決書中問題。

　　[教學方法]問題討論法；舉例法；情景法。

　　[教學過程]

　　導入新課： 

　　材料：二十年前，中國人出國旅游是十分困難的事情，就是有錢也很難。現在只要到旅行社報個出境游就行了，而且可供選擇的國家有三十幾個。

　　二十年前，中國人出國回來都會大包小包帶很多東西，現在已經沒有人這樣了。在我們的商場、超市，進口商品琳瑯滿目，而在國外的商場、超市也隨處可見中國制造的商品。

　　二十年前，當馬路上出現一個外國人時，大家會爭相觀看。現在學校里，外籍教師就在我們身邊。

　　思考：看了這些材料，你有什么感想。

　　教師歸納：世界更加開放

　　講授新課：

　　對外開放的基本國策（板書）

　　當今世界是開放的世界（板書）

　　活動一：你能列舉幾個類似安華和網友艾比的例子嗎？（p47上）

　　學生自由回答：

　　教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。

　　1、對外開放的內涵（是什么）

　　1）、面向全世界開放

　　2）、全方位開放

　　（經濟、政治、文化等各方面）

　　3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

　　2、我國實行對外開放的必要性 （為什么）

　　1）、社會生產力發展的客觀要求。

　　2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界

　　活動：分組討論：如何看待中國加入世貿組織的兩種觀點？并說明理由。（p48）

　　教師歸納：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。加入世貿組織是當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。同時我們應看到中國加入世貿組織的艱辛過程，我國將面臨更為嚴峻的考驗和挑戰。但總的來說，利大于弊。

　　3、我國應如何堅持對外開放的基本國策（怎么辦）

　　1）、全方位的對外開放（板書）

　　我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。與世界各國相互取長補短，在競爭合作中加快自己的步伐。（教師講解，學生領會）

　　2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系（板書）

　　堅持把獨立自主、自力更生與對外開放結合起來。

　　3）、堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。（板書）

　　活動：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌。

　　觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。

　　你是如何看待上述觀點的？（p49）

　　自由討論，學生總結，最后教師歸納：

　　上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。

　　[作業設計]

　　現在你已學完“對外開放的基本國策”這一框，你對對外開放與獨立自主的理解如何？請自備1張提問紙，自測一下：

　　⒈中國的發展離不開世界，實行對外開放是我國長期的基本國策。下列選項風吹草動能體現這一基本國策的是（    ）

　　a 戶籍管理制度改革；        b 限制外地產品在本地銷售；

　　c 基礎教育課程改革；        d 中國正式加入wto

　　⒉“發展中國家不搞開發，就發展不起來。如果不懂得利用外國的資金和技術，又閉關自守，根本不可能發展。”鄧小平的這句話說明我國必須堅持（    ）

　　a 對外開放   b 計劃生育  c 以經濟建設為中心    d 保護環境

　　⒊中國的發展離不開世界,必須實行對外開放,我國的對外開放是(    )

　　a 僅指在經濟上對外開放;       b 僅指在文化上對外開放;

　　c 僅指在政治上對外開放;       d 指在經濟、政治、文化等各個方面都對外開放

　　⒋XX年12月11日，我國正式成為世貿組織的成員國。如今已經過去三年多，我國對外合作與交流取得了很大發展。我國的經濟也取得很大的進步，這表明（    ）

　　①    中國的發展離不開對外開放；  ②中國的發展需要與外國交流與合作

　　③中國的發展必須靠獨立自主；   ④中國的發展只需要加入世貿組織

　　a ①②        b ③④        c ①③           d ②④

　　⒌中國要發展、要富強、要進步，就要吸收和借鑒一切先進的東西。但我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須把_______ 作為自己發展的根本基點。

　　a 對內搞活；    b 對外開放   c 獨立自主，自力更生； d “引進來”與“走出去”

　　⒍下列是人們對對外開放有這樣一些評價，你認為合理的是（    ）

　　①    開放是打開了窗子，新鮮空氣是進來了，可蒼蠅蚊子也進來了，得不償失；

　　②    在國際經濟競爭中我們要長袖善舞，但更要發展自己，苦練內功；

　　③    開放的確引起了一些弊端，但我們要興利除弊，不能把洗澡水和孩子一起倒掉；

　　④    拱手把國內市場讓給外資企業，無異于清政府“五口通商”、“門戶開放”

　　a ①③   b  ②④      c ②③     d ③④

　　題號

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　答案

　　d

　　a

　　d

　　a

　　c

　　c

九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計 篇2

　　九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計1學科名稱：      思想品德         年級（模塊）名稱：  九年級       年級章節：第 二    單元（填單元名稱）  了解祖國     愛我中華第 四   課（填課題名稱） 了解基本國情和發展戰略                                                   第 一 框題（填框題名稱）對外開放的基本國策                                                  關鍵詞（3～5個）：對外開放 基本國策   獨立自主  自力更生                                                      【教學目標】課程標準內容目標

　　具體學習目標

　　知識

　　能力

　　情感態度價值觀 讓學生了解我國對外開放的基本國策。讓學生感受當今開放的世界形勢，理解堅持對外開放的必要性、重要意義，認識對外開放中應該正確處理的幾種關系，全面提高對外開放水平使學生認識到中國的發展離不開世界；真正懂得我國實行對外開放的原因。 理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。幫助學生感悟現在的世界是開放的世界； 加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情；【資源分析】 1、針對的問題：對外開放的事例，同學們都能例舉，但對外開放的實際數據、開放的程度、對外開放的性質等認識上，學生存在明顯的不足。2、學生的需要：初三年級的學生，已經具有一定的思辯能力。因此《課程標準》強調，根據事實讓學生培養分析問題，解決問題的能力。在本課中，如果教師能儲備大量的數據、事例讓學生進行主題探究，既能落實學生對“對外開放”的理解，又能培養學生分析問題、解決問題的能力【教學重點】我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇

　　【教學難點】認識對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系二、學生分析【教學方法】（教法）1、對比分析法  2、情景教學法   3、分析討論法            （學法）1、自主學習法  2、合作學習法   3、探究學習法。【課型】新授課【教學時間】1課時【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→ 明理踐行【板書設計】

　　對外開放的基本國策            1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放 2）、全方位開放  （經濟、政治、文化等各方面） 3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面 2、我國實行對外開放的必要性 （為什么）1）、社會生產力發展的客觀要求。 2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界 3）、國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的文明成果。 3、我國應如何堅持對外開放的基本國策（怎么辦）1）、全方位的對外開放 2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系 3）、堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。                  

　　【教學過程】

　　教學環節

　　教學活動設計

　　設計意圖導入新課：時政鏈接 感受成就：

　　材料：1、改革開放三十年來，中國經濟連續多年快速增長，國家財富積累大增，綜合國力不斷提升，令國際社會刮目相看。到XX年，我國gdp達到24.66萬億元，在世界上的排名上升到第四位，僅次于美國、日本和德國。

　　2、今年8月，北京成功舉辦奧運會，受到世界廣泛贊譽。

　　3、9月25日—28日，“神七”成功發射并返回，宇航員翟志剛完成中國人的首次太空行走。中國成為繼俄羅斯與美國之后第三個獨立完成這一壯舉的國家，這是全人類的成就。 學生思考：看了這些材料，你有什么感想。

　　通過學生思考、回答，引出課題內容：改革開放二十多年來，我國社會主義現代化建設取得了巨大成就。中國這條東方巨龍正以其獨特的魅力吸引了世界的目光。

　　講授新課：

　　對外開放是什么？活動一：你能列舉幾個類似安華和網友艾比的例子嗎？（p47上）學生自由回答：我國的對外開放是怎樣的對外開放？1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放2）、全方位開放  （經濟、政治、文化等各方面）3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

　　通過設問，引發學生進行思考，了解日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。了解對外開放的內涵

　　為什么要對外開放？

　　學生分組討論并回答：老師做總結：1）、社會生產力發展的客觀要求。2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界學生討論：如何看待中國加入世貿組織的兩種觀點？并說明理由。教師總結：教師歸納：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。加入世貿組織是當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。同時我們應看到中國加入世貿組織的艱辛過程，我國將面臨更為嚴峻的考驗和挑戰。但總的來說，利大于弊。

　　通過討論分析出我國為什么要堅持對外開放的基本國策和中國加入世貿組織是利大于弊

　　怎樣對外開放?1）、全方位的對外開放（板書）我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。與世界各國相互取長補短，在競爭合作中加快自己的步伐。（教師講解，學生領會）2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系（板書）活動：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌。      觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？（p49）自由討論，學生總結，最后教師歸納：上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

　　引導學生認識到我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。課堂小結

　　回顧本課所學知識，建構知識網絡。通過對知識的梳理，掌握本課所學的知識點。