第十課《選擇希望人生》活動教學建議
楊振寧最終接受了泰勒的建議，放棄寫實驗論文的打算。作出這個決定之后，他如釋重負，毅然把主攻方向轉入理論物理研究。從此，他踏上了成為物理學界一代杰出理論大師之路。
○ 楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
○ 如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能會怎樣？
○ 這則故事對你的啟示有哪些？
活動意圖及分析：本活動意圖是使學生認識到具體理想是動態的、發展的。把理想變成現實，不僅需要有長遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現。
答案：（1）楊振寧從泰勒那里得到建議，并認真地分析了自己的能力、興趣等方面的實際情況，認識到自己的動手能力不強，所以，他對自己的理想作了適當調整，放棄了寫實驗論文的打算，轉向了理論物理研究，最終取得了成功。
（2）如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能失敗、失敗、再失敗。
（3）理想的實現需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
6、教材p126第六個活動“給理想樹添枝加葉”
問題：記得前面的“理想樹”嗎？
○ 請你用不同顏色的紙剪成樹葉形狀，貼在樹干上，表示擁有能力的狀況。以葉片的大小，表示各項能力的需要程度。（略）
綠色 黃色 紅色
——我已經擁有的能力 ——我正在努力充實的能力 ——我目前缺乏，還需要培養或學習的能力
○ 樹下的沉思：
* 這些理想實現的可能性如何？
* 如何才能實現這些理想？
* 我目前應該做的事情有哪些？
○ 請你保留這棵樹與你一起成長。當這棵“理想樹’”經歷了春夏秋冬，紅葉變黃葉，黃葉變綠葉，你的理想也就一步一步實現了.
活動意圖及分析：本活動意圖是引導學生明確，理想的實現需要具備一定的能力作基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現理想擁有能力的狀況，鼓勵學生不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。
答案：（1）檢驗能力（略）
（2）這些理想實現的可能性：很大。
要實現這些理想：①需要對人生作出規劃。這個規劃要盡可能長遠，還要盡可能具體；②要根據自己的能力、興趣等實際情況，分析自己的有利條件和不利條件，學會調整自己的理想；③要掌握正確的方法，付出艱苦的努力，④要腳踏實地、全力以赴。不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
我目前應該做的事情：理想的實現需要具備一定的能力基礎，所以，我們要努力學習，充實能力，打好基礎。
（3）（略）
第二框 理智面對學習壓力
1、教材p127第一個活動“在壓力面前的反應”
問題：在學習生活中，我們常常會遇到這樣的情況：
* 明天考試，我要取得好成績……
* 老師期待我進步……
* 父母希望我考上理想學校……
* ……